《威尼斯的小艇》教学设计(集锦15篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《威尼斯的小艇》教学设计，希望对大家有所帮助。
《威尼斯的小艇》教学设计1教学内容：
初读课文及本单元的“学习提示”，给课文分段，教学第1段。
教学目标：
1、明确本单元阅读训练重点；读通课文，按单元学习提示给课文分段；理解第1段内容。
2、学会本课生字、新词；
3、初步知道小艇在威尼斯有重要的作用。
教学过程：
一、启发谈话
我们已经学过哪几种分段方法？
这个单元我们要学一种新的分段方法。有的课文是按事物的几个方面来写的。这样的课文，可以按事物的几个方面给课文分段。
二、导入新课，指导预习
板书：威尼斯的小艇
这篇课文，介绍意大利的一座古城——威尼斯，它是世界文明的水上城市。小艇是这座城市重要的交通工具。
课文从哪几方面写出威尼斯的小艇是重要的交通工具？请课文录音。
1、指导预习
自学生字、新词。读准生字字音，联系上下文或理解新词的意思。特别要注意艄、蛇……的读音。读准多音字“哗”。……此处隐藏31170个字……物
活动
白天
商人
做生意
青年妇女
高声谈笑
孩子、保姆
去郊游
老人
祷告
夜晚
看戏的人们
看戏
2、观察表格，自由读第五段，边读边思考：作者如何写出“小艇与人们的日常生活联系密切”的？
3、小结：作者通过列举每种人物、每种活动都与小艇紧密关联的情况，来突出小艇与人们的日常生活联系密切。
二、体会静态描写和动态描写的表达效果。
1、分组读第3、4、5、6（前两句）段，感受动态描写的表达效果：小艇带给了威尼斯无尽的情趣和活力。
2、学生画出威尼斯静态描写的句子，边想象画面边有感情朗读，感受威尼斯的“静寂”之美。
3、教师总结：人动则艇动，人歇则艇歇。
三、师生合作配乐朗读全文，再次感受威尼斯的动、静之美。
【板块四对比阅读加深对表达方法的认识】
读“阅读链接”，思考三个文段在“内容”、“写作方法”、“感受”这三个方面有什么相似之处？
内容写作方法
感受
都写了小艇
都有静态描写和动态描写
都表达了对威尼斯的热爱和赞美【板块五推荐作业】1、阅读《威尼斯》、《威尼斯之夜》全文，感受威尼斯的静态美和动态美。
2、“威尼斯故事会”：结合文章内容，想象自己在威尼斯一天的生活情景，并把这段经历讲给你的家人听。
附：板书设计
18威尼斯的小艇
动态描写翘
人动则艇动，人歇则艇歇
静态描写
