《中国石拱桥》教学设计15篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《中国石拱桥》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《中国石拱桥》教学设计1教学目标
1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。
2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
能力目标
1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。
2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括？能力。
3、揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
德育目标
了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
教学重点
1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点
以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教学方法
1、学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂 ……此处隐藏30844个字……____________。
3、文章以__________和____________为例说明中国石拱桥的特征。
（三）回顾上节课所学内容。
二、导入新课
出示“七七事变”（卢沟桥事变）图片，简介“七七事变”导入新课。
三、精读第六自然段
1、本段中第2句话运用了________的说明方法，说明卢沟桥的________；第6句话运用了_________的说明方法，说明卢沟桥的__________。
2、这段文字运用了什么说明顺序？
3、这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句主要用了什么修辞方法？这种修辞方法有什么表达作用？
4、“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”句中的“约”“几乎”突出表现了说明文语言准确的特点，请分别简要的进行分析。
四、合作探究
1、文中除了上述问题中提到的词语用的准确外，还有哪些词语体现了说明文语言的准确性。（参考课后练习二）
2、文章为什么不只举赵州桥一个例子来说明中国石拱桥的特征，还要举卢沟桥的例子加以说明？
五、拓展延伸
完成所给资料内容，牢固掌握常用的说明方法，说明顺序和说明文语言的特征，以及在说明事物时要抓住事物特征的写法。
六、小结
本文以赵州桥、卢沟桥为例，运用恰当的说明方法、说明顺序和准确的语言，具体说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点，并分析了我国石拱桥取得光辉成就的原因，介绍了我国桥梁的发展状况。我国这些不同形状不同质料的坚固桥梁，都是我国劳动人民智慧的结晶，同时也表明了我国社会主义制度的优越。
