青蛙看海教学设计
作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的青蛙看海教学设计,欢迎大家分享。
青蛙看海教学设计1教学目标:
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课的10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1 个新偏旁。理解由生字组成的词语。
3、使学生懂得“世上无难事,只要肯攀登”的道理,教育学生要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力。
教学重点:
1、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课的生字,能正确、美观地书写。
教学难点:
通过朗读、评议、想象,使学生懂得:要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。
教学准备:生字卡片、投影片、课文录音。
教学时间:三课时。
教学过程预设:
第一课时
一、 直接导入 释题激趣
1、板书课题:9、青蛙看海。
2、齐读课题,引导质疑。看了课题,你想知道些什么?学生边说,教师边在课题旁边做上记号。归纳成:青蛙为什么要去看海?青蛙要到哪里去看海?青蛙是怎样去看海的?青蛙看到的海是什么样的?
3、过渡:让我们一起认真读 ……此处隐藏30022个字……一步一步地登,最终就可以登上山顶了。)
师:所以小松鼠说:“好!你一定能看到大海。”(指导读出坚定的语气。)
7、小青蛙和小松鼠的这一段对话真是太精彩了,请同学们再好好读读,一会我们请两名同学来分角色朗读。
(分角色读课文4到10自然段。)
8、就这样,青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳,(移动卡通图)他们遇到困难了吗?
(出示:累了……渴了……)
想象一下,还会遇到哪些困难?
(出示:跌倒了……磨破皮了……)
这些困难,小松鼠和小青蛙怕不怕呀?从哪看出来?
(理解“不知不觉”:一点感觉也没有。)说明他们真的是不怕难,不怕苦,不知不觉,他们已经跳完了石阶,到达了山顶。(移动卡通图到山顶。)
(出示:“啊!大海就展现在他们眼前。”)
师:高兴吗?激动吗?就这样来读一读。
三、拓展。(说话训练)
1、想象说话:青蛙跟着松鼠千辛万苦地跳完了无数石阶,终于到达了山顶,大海就展现在他们眼前,他们会说些什么呢?
(出示:青蛙对松鼠说:“。”)
(松鼠对青蛙说:“。”)
2、老师想到了一些俗语,请看:
(出示:世上无难事,只要肯攀登。)
(千里之行,始于足下。)
(有志者事竟成。)
带领学生边读边讲解。
3、这时,苍鹰飞来了,(贴卡通图)想一想,苍鹰会告诉小青蛙一个什么道理呢?你能用刚才老师叫同学们的俗语说一说吗?
(出示:苍鹰对青蛙说:“。”)
4、作业:把三人在山顶的对话连成一段通顺的话,再写下来。注意标点符号。