《草虫的村落》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《草虫的村落》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《草虫的村落》教学设计1教学目标
1、 朗读课文，品味语言。
2、 理解内容，感受作者热爱大自然、热爱生灵的情怀。
3、 体会作者怎样用心地观察大自然，怎样通过丰富的想象来来表达独特的感受。
教学重点：默读课文，了解村落里的虫子是怎样和睦相处、团结友爱的。
教学难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。
教学准备：走进草丛，观察虫子们的生活
设计理念：调动孩子生活的体验，走进虫子的世界，与作者感同身受，感悟生命。
教学过程：
一、 复习导入
二、 细读感悟
1、 齐读第一自然段。
师：说说你读懂了什么?
生：我知道了作者想进行一次奇异的游历。
生：我知道作者忘了世界忘了自己，是在静静地体验虫子的世界。
师：对，田野是静静的，作者的心也是静静的。
生：一个“又”字告诉我作者这样做不是第一次了。
生：那个“躺”字让我感受到作者是 ……此处隐藏32982个字……能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）
把这种心思读出来。
（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？
听录音──虫鸣，读句子。
（3）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）
把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。
（4）自由读三、四、五自然段。
从这些文字中，你感受到了哪些情趣？
（小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投机……）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。
3．体会表达方法、表达效果：
出示课文开头：
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”
（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。
（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小组交流，讨论、总结）
三、积累语言
1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄卡上。
2．交流摘抄卡，读给同学听。
3．背诵摘抄的内容。
4．提倡尽可能地在习作中用一用。
四、回归整体，拓展延伸
配乐朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。
