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《送你一束转基因花》教学设计

时间:2021-12-24 12:05:03 收藏本文
《送你一束转基因花》教学设计

《送你一束转基因花》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的《送你一束转基因花》教学设计,希望对大家有所帮助。

《送你一束转基因花》教学设计1

[教学目标]

1、学习本文采用“总—分—总”结构形式。

2、通过学习课文,了解新型生物技术对于花卉育种的意义。

3、学习课文的亲切而富有感情的语言。

[重点难点]

1、重点:思路清晰,布局严谨。

2、难点:举例说明。

[教学时数]

一教时

一、导入

让学生交流自己见过的姹紫嫣红的花儿,感受花的魅力。教师再用多媒体演示自然界中万紫千红的花,让学生在欣赏花的世界中感受花的奥妙。

二、阅读课文,整体感知

要求解决生字词。

花卉(huì)华裔( yì)枯萎( weǐ)

贮运(zhù)康乃馨(xīn)凋零( diāo)

三、理清文章思路

学生讨论、交流。

明确:本文由一个开头和三个部分构成,主要说明什么是转基因花及其优良特性。

开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。开头之后的三个 ……此处隐藏5494个字……3.这段文章说明了荷花的哪几个特点?请一一回答。

________________________________ __________ ____

4.对文章内容的理解,错误的两项是( )

A.荷花之所以能出淤泥而不染,是因为它花瓣表面尽是疙瘩,十分毛糙。

B.因为荷花细胞内有能发热的线立体,所以荷花的花朵能保持较高的温度。

C.文章用“古莲发芽”这一例子,说明荷花具有旺盛的生命力。

D.负责修理“衰老损坏”的基因,就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。

5.发挥想像,假如将莲子中分离出来负责修理“衰老损坏”的基因 移植到人身上,世界将会怎样?

_______________________________________ ______ __

6.请写出几句古代诗人咏荷的名句(两句以上)。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。(王维《山居秋瞑》)

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1.荷花效应:荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。2.前一问:莲子中有一种酶,能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一问:表示出乎意料,强调荷花具有旺盛的生命力。3.三个特点:不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。4. A、D 5.(略)想像丰富,合理。6.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)江南可采莲,莲叶何田田。(《古诗十九首》)相关链接:教学设计 八年级教学设计 苏教版八年级教学设计

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