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《跌倒》教学设计

时间:2022-01-07 00:05:08 收藏本文
《跌倒》教学设计

《跌倒》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的《跌倒》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《跌倒》教学设计1

教学目标:

1.认识1个生字,会写2个字。

2.有感情地朗读课文,把握诗歌的节奏。

3.体会诗歌表达的思想感情,明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候,要勇敢坚强,只有重新开始,坚持奋斗,才能战胜困难,走出困境。

4.感悟本诗优美的语言,学习“象征”这种表达方式。

教学重点:

体会诗歌表达的思想感情,明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候,要勇敢坚强,只有重新开始,坚持奋斗,才能战胜困难,走出困境。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

同学们,在这个美好的早晨,让我们把每一寸玲珑的晨光,变作七彩的朗读,嚼成诗歌的芳香。变作美妙的音符,嚼成幸福的清香。这节我们上语文课,看看今天老师给大家带来了什么?(大屏幕)(跌倒){课件1}

师:你们喜欢跌倒吗?(不喜欢。) 师:为什么?(跌倒很疼!会流血。)

师:呀!看来跌倒真不是件好事。在我们成长的道路上,会有许多次的跌倒,但每一次的跌倒,又会使我们有许多的收获。那好,亲爱的同学们,今天就让 ……此处隐藏2827个字……

一、检查预习

1、听写:滋润 滋养 滋味 滋生 润泽 湿润 红润

2、解词:静谧:安静。

3、检查读文情况 指读

二、读中品味诗意

1、自由读这首小诗,说一说通过你之前和这一次的朗读,你感受到了什么?

(1)语言的意境之美

学习第一小节,从读中感悟优美的意境中蕴涵深刻的思想。

A、这一节中包含了哪些自然界的事物?诗人用了怎样美妙的语言将风与落叶,云与雨水,太阳与傍晚联系到一起?

B、在反复多种形式的朗读中感受语言的意境之美。

(第1小节7行诗,采用排比句式,分为三个层次,形成统一的韵律和节奏,读起来优美而深沉。)

(2)语言的内涵之美

A、默读第二节诗,你能说一说这一节表达了几层意思吗?

(2层不要怕跌倒——跌倒时要用最美丽的姿势站起来”这2层内容。)

B、根据你的理解读这一节小诗。

第2小节第1行,结论式的语气,要读出坚定。

后面几行相互关联,但是要注意每行之间的停顿,因此要“声断意不断”。在读这几行时,要突出“最美丽的姿势”,诗句在这里另起一行,目的正在于强调:“站起来”时,要用“最美丽的姿势”。

C、你能说一说两小节诗之间的关系吗?

D、理解课题“跌倒”

三、悟诗意后再读中品诗

1、带着你对课题“跌倒”的理解反复感情诵读小诗幷背诵。

2、你在生活中有跌倒过吗?你是怎样对待的?讲一讲吧!

3、今学了这首小诗后,你如果在生活中遇到困难你会怎样做?

四、作业

仿写《跌倒》

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