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《花儿朵朵开》教学设计

时间:2022-01-15 00:05:13 收藏本文
《花儿朵朵开》教学设计

《花儿朵朵开》教学设计

作为一名教职工,时常需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编整理的《花儿朵朵开》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《花儿朵朵开》教学设计1

一、设计理念:

以新课程的理念为依据,重建我们的语文课堂,不仅需要确立新的教育理念,更需要通过无数细节来研究有关的教学理论和实践。这些细节应该看得见、摸得着的,它可以是教师的语言、动作,可以是师生互动的片断,是一个教学环节,甚至是一个指向的课程改革的目标,正是由无数个这样的细节组成,所以应当通过教学细节来研究、改造和创新。关注细节研究才能将课题研究落到实处。

叶圣陶先生说得好:“阅读是吸收,写作是倾吐。”这就明确地告诉我们:阅读是作文的基础,阅读好像蜜蜂采花,作文好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的,智慧地把握两者结合的策略,学生的作文能力才会逐渐提高。

三年级的学生刚刚由低段过渡到中段,由过去的听话、写话过渡到写句成段,作文无话可写,对写作文有一定的畏惧心理。相对于城市小孩,咱们农村小孩由于受生活环境、家庭条件、生活经验等因素的影响,在对事物描写时,无法做到具体生动,表达自己的思想时,或词不达意,或枯燥苍白。究其原因,通常都没养成良好的观察习惯和掌握正确的观察方法,没有形成良好的习作技能,缺乏丰富的想象力和创新意 ……此处隐藏2041个字……、创造美和展现美。

活动重点:

学习制作花朵。

活动难点:

捆扎花朵。

活动准备:

1、教师准备:课件、花篮。

2、学生准备:剪刀、皱文纸、花杆、花篮、捆扎线。

活动过程:

一、激趣导入

1、小朋友,你们喜欢花吗?老师这就带你们去百花园看一看。(课件出示各种鲜花的图片,让孩子们欣赏。)这些花漂亮吗?

2、今天,我们班来了一位新朋友,看,他是谁呀?跳跳虎说:“这几天我生病了,多么想看看花园里的鲜花,哎! ”小朋友,你们愿意为跳跳虎做一束美丽的鲜花吗?今天,我们一起来学做花。

二、巧手制作

1、教师出示自制的花朵范例,让孩子们欣赏。

2、老师制作的花漂亮吗?想亲自动手试试吗?相信小朋友们一定能为跳跳虎做出美丽的鲜花。

3、介绍手工材料:皱文纸、花杆、捆扎线。

4、教师讲解示范一种花的制作方法,孩子跟着教师一起做。

(1)在重叠的皱文纸条的一边剪出花瓣的形状,同时,引导孩子剪出2-3种不同造型的花瓣。

(2)孩子剪出一种自己喜欢的花瓣。

(3)展开皱文纸条,对折几次后把下面聚拢捏紧。

(4)用捆扎线把花朵和花杆捆扎在一起,把花瓣展开。

5、孩子尝试制作(放音乐),教师巡视指导。

6、把做好的花放到本小组的花篮中(怎样放好看就怎样放)。

三、作品展示

播放采集的照片。

四、延伸活动

小朋友们做的花真漂亮,跳跳虎看到了一定会很高兴的。带上花篮,走,我们一起去看望跳跳虎吧!

《《花儿朵朵开》教学设计.doc》
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