当前位置:首页 > 教学范文 > 教学设计

《钱学森》教学设计15篇

时间:2022-02-15 12:05:06 收藏本文
《钱学森》教学设计15篇

《钱学森》教学设计15篇

作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的《钱学森》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《钱学森》教学设计1

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过钱学森的语言感受钱学森热爱祖国的真挚情感。

教前准备:

投影片,《我的中国心》歌曲

教学过程:

一、认识人物感受成就

从第一枚导弹发射,到第一颗人造卫星上天;从第一枚运载火箭飞向太平洋,到第一艘宇宙飞船遨游天际,在中国航天发展的里程碑上镌刻着一个杰出科学家的名字,他就是中国航天事业的奠基人——钱学森。

这堂课就让我们一起走近钱学森,走进他的内心世界,去了解他的坎坷经历,感受他的爱国情怀。

二、品读语言感受爱国

1、请同学们快速浏览课文,看看钱学森说了几次话,用笔划出来,然后认真读一读,品一品,从钱学森的语言中你感受到了什么?

2、品读第一处话,出示:

“我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

(1)指名读、自读思考:从钱学森的语言中你感受到了 ……此处隐藏33022个字……,你读出了什么?(再多的困难也不怕,只要祖国需要我们,我愿意放弃一切,为祖国建设出力)

我们是应当回去的。(变红:应当)你怎么看待这个应当?钱学森把为国效力看作是每一个中国人应当做的事。谁来把钱学森的这种爱国情怀读出来。评价:坚定的。听出来了,钱学森回国的决心已下。钱学森能毅然放弃优厚的待遇,富裕的生活,优越的工作条件,决心回国,是因为他始终认为,齐读板书:我是中国人。为祖国建设出力是理所当然的。

让我们再来读读钱学森说的话。(出示两段话)

4 可钱学森的回国的道路是极其艰难的。谁来读读第五自然段。因此,他受到了百般刁难。谁有所了解?师介绍:当时美国政府听说钱学森将回国,就将他软禁在美国加州的特米那岛上长达5年之久,他的行动处处受到移民局的限制和联邦调查局特务的监视。

长达5年,行动没有自由,然而,钱学森——(出示第六自然段)一起读。支持钱学森克服千难万险,回到祖国的信念就是:齐读板书:我是中国人。

5 1955年10月1日,钱学森终于乘上了归国的巨轮。谁来读?(出示第一自然段)(优生读)你尤其从哪里读出了钱学森的一种什么样的心情?你能根据这段内容完成这个填空吗?(出示填空)谁来读一读。

6 钱学森凭着坚定的信念,克服了千难万险,终于回到祖国,为我国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。我想,有一首歌最能表达他的心声(歌曲《我的中国心》)这歌唱得多好,洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,因为——学生齐读板书:我是中国人。

三 拓展延伸

课后请同学们利用搜索引擎收集更多的钱学森的资料,写一篇简短的人物介绍。

板书:

钱学森

我是中国人

《《钱学森》教学设计15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式