一年级语文上册教学设计
作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的一年级语文上册教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册教学设计1【设计理念】
《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
【教学目标】
会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】
1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】
2课时
【教学流程与设计意图】……此处隐藏31019个字……诀记一记?
(4)你还有其他帮助我们记忆的口诀吗?
2、教学q的形
(1)现在你看到了什么?它像什么?编个口诀记一记。
(2)q还像我们学过的哪个拼音宝宝?编个口诀?
(3)还像哪个数字?编口诀
(4)还像生活中的哪些东西?
3、教学x的形
(1)你又看到了什么?你发现了什么?编个口诀?
(2)你还有其他的口诀吗?
(三)j、q、x与ü相拼
进入第三关
1、我们在河边遇到谁?就是我们学过的……
2、j、q、x要出现了，仔细看会有什么变化?
3、教学ju
(1)教师ü与学生j打招呼拼读ju。
(2)ü的两点呢?
4、教学qu
(1)学生ü和教师q表演拼读qu
(2)小结
5、教学xu
谁想在当当小ü和小x?
6、小ü非常有礼貌，和老师一起夸夸他吧。
7、练习
(四)指导j q x的书写
打败灰太狼
1、教师范写
(1)j q x有几笔组成?
(2)j占哪几格?(强调j的占格)
(3)q的半圆往哪边?
(4)x先往右斜，再往左斜
2、学生描红(提醒学生注意书写姿势)
三、课堂小结
你们真厉害，完成这么多难关?告诉我在闯关的时候学到了什么?
学生主要问题
1、认清形时，q与p容易混淆。
2、j q x与ü拼读时忘记省略ü上的两点
板书设计
