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《狮子和兔子》教学设计9篇

时间:2022-03-31 19:24:23 收藏本文
《狮子和兔子》教学设计9篇

《狮子和兔子》教学设计9篇

作为一名教师,时常需要准备好教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《狮子和兔子》教学设计,希望对大家有所帮助。

《狮子和兔子》教学设计1

教学要求

1、 知识与技能

(1)认识本课生字新词,练习正确书写。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 过程与方法

(1)练习用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字,联系上下文理解词语。

(2)通过读读、议议,了解狮子与兔子的表现。

3、 情感、态度与价值观

理解兔子最后说的话,懂得遇到问题,光凭力气和发脾气是不行的,应该积极动脑筋,想办法去解决问题。

教学重、难点

1、正确识记生字,并加以书写。

2、理解重点词语:“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”,并从中体会狮子和兔子的表现。

3、读懂课文,受到思想教育,养成动脑筋解决问题的习惯。

教学准备

多媒体课件

课时划分

两课时

教学过程

第一课时

一、自读课文,画出生字,引导学生用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字。重点启发学生说说“咬”“醒”“解”写时 ……此处隐藏12536个字……

你是怎么记住它们的?编码是什么?会组词吗?

6.这个词回到句子中我们再来读一读。

全体起立,带上动作表演

(五)学习第六七八自然段,运用汉之星指导书写“醒、解、决”。

1.这时,兔子又是怎么说的?怎么提醒他的?

2.同学们看这个提醒的“醒”字你会写吗?我们和汉之星老师一起写一写(书空笔顺)

写的时候要注意什么?(师范写)会给它组词吗?(打开汉之星教学平台)

学生书写,把“醒”字写两遍。

3.兔子的办法管用吗?你从哪个词看出这个办法很管用?(立即)

4.这时,兔子在岸上说什么?他想让狮子明白什么?

光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想(),必须()。

5.同学们,我们想要写好字也要动脑筋。(出示:解决)

你是怎么记住它们的?哪个字你自己能掌握?结构、部首、编码是什么?

“解”在写的时候要注意什么?“决”字的右边你是怎么认识的?

老师示范写“解”字,学生每个字书写两遍。

四、读一读,演一演。(5分钟)

同学们真厉害,生字会写了,相信课文一定读得更好。

1.分角色朗读。

男生当狮子,女生当兔子,找一名学生读旁白。

2.请两名学生表演课文第5—8段。

五、师小结。(1分钟)

这节课,我们不仅学会了很多生字,还懂得了光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋,希望咱们班的孩子也都做一个爱动脑筋的好孩子。

板书设计:

狮子和兔子

力气大

赶不走

脾气

《《狮子和兔子》教学设计9篇.doc》
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