少年王冕教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的少年王冕教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
少年王冕教学设计1一、导入新课，介绍背景
1、游戏导入：
青莲居士 “诗仙” 浪漫主义诗人 《望庐山瀑布》
香山居士 “诗魔” 现实主义诗人 《赋得古草原送别》
诗人、文学家、书法家、画家 《》
今天让我们一起来认识这位集众多称号于一身的杰出人物——（板课）：少年王冕
注意“冕”的写法：上面的曰，是由古代帽子的帽演变而来的，指王爷诸侯戴的帽子，他母亲给他取这个名字有什么特殊含义你知道吗？他有没有做大官呢？
2、师生相互补充介绍王冕
王冕：元末明初人，字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。相信上完了这课你会对他有更深的了解。
二、初读课文，检查预习
1、师：本文改选自古典小说《儒林外史》，语言风格与现在有所不同，请同学们大声地将文章读一读，读准字音，不理解的词语可以查查字典。
2、师生交流、解决预 ……此处隐藏15022个字……读）
（2）起初画的不好……没有一处不象真的。
（起初、三个月、大有长进）读读这几个词语，你读懂了什么？
（时间短，进步大）
有怎样的进步？用哪些词语形容他画的荷花？（栩栩如生、形象逼真、惟妙惟肖、活灵活现）
同学们，从不会画到大有长进，他靠的是什么？（坚强的毅力，坚忍不拔的意志，坚持不懈，勤学苦练，勇往直前，毫不气馁、锲而不舍的精神，只要功夫深，铁杵磨成针）
对呀，这些是通向成功的铺路石，看图，他还靠的是什么？
（细致的观察，耐心的练习，对荷花的喜爱）
抓住这些词，读出他学画的刻苦！
是呀，他眼中有荷花，心中有荷花，才能把荷花的精神、形态、颜色画的如此传神！他的刻苦勤奋终于使他成为一位画荷高手，他的作品也受到人们的青睐。
（3）过渡：同学们，他怎么会从放牛娃成为一个画家呢？其实这是出于一次偶然的机会
A、 请大家闭上眼睛静静地听，边听边想象，思考：这一段写的是什么？给你最大的感受是什么？师配乐范读
B、 交流：雨后景色，很美
C、 美在哪呢？请大家各自轻声读读，选择你觉得最美的地方好好的读一读，比比谁读的最美
D、 比赛读，边体会（指导朗读的方法）
（欣赏荷花图）
（瞧，花苞上雨水点点，在阳光的照耀下，伸展着婀娜的身姿，抖开了美丽的霓装，如含笑的少女，如顽皮的孩童，如穿着粉装的仙子，冰清玉洁，妩媚娇艳，真是“花中君子来哪方，亭亭玉立展娇容”
再看，那碧绿的大圆盘上，颗颗水珠晶莹透亮，水晶似的闪动着灵气，如颗颗珍珠，光彩夺目，真是“暖日和风香不尽，伸展枝叶碧无穷”呀）
