《每逢佳节倍思亲》教学设计15篇
作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《每逢佳节倍思亲》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《每逢佳节倍思亲》教学设计1教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文、《九月九日忆山东兄弟》
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语
3、大体理解课文内容，初步体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情
教学重点：
读通课文，会写生字，理解“佳节、倍思亲、忆、独”等词语的意思
教学难点：
体验诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情
教学准备：
小黑板
教学流程：
一、激情导入，展示目标
1、学习“佳节”
同学们，你们喜欢过节吗?喜欢过什么样的节日?为什么呢?我们常把美好的节日称为佳节。(板书：佳节，并学习讲解)我们经常见到“欢度佳节”的标语，你知道一般指哪些节日吗?
2、每当佳节来临，你最希望的是什么呢?
3、但是，有位诗人在佳节来临时，却发出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲(板书课题)读题。把思字用红笔写。问：老师为什么这 ……此处隐藏29844个字……思绪万千。
出示：思绪万千
一起读词语。
7、是啊，王维思绪万千，他还想，
师引读：如今——我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。
四、读诗
1、于是，他提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》，让我们一起吟诵。
2、“每逢佳节倍思亲”，是说诗人仅仅在重阳节的时候才更加思念亲人吗？（对，不是的。）你怎么知道的？你从哪个词看出来的？
是啊，每逢佳节，中秋节，端午节，除夕之夜，元宵佳节等，王维都会加倍地思念亲人。
出示：
除夕之夜，王维看到，于是情不自禁地吟诵：
大年初一，王维看到，于是情不自禁地吟诵：
中秋之夜，王维看到，于是情不自禁地吟诵：
自己说——四人小组说（师巡视指导）
后面两句你为什么不背了？你真聪明，后面两句是写重阳节的，用在这里不合适。
3、小结：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。这两句诗十分深切地表达了游子的思乡之情，所以，它就成了千古传唱的名句，一直流传至今。
4、记得有一年的元宵节，我在外地培训，不能回家和家人团聚，看着家家户户吃着团圆饭，我也情不自禁地吟诵起——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
中秋之夜，坚守边疆的子弟兵们，看着天上一轮圆月和自己的形单影只，不禁想起了远方的家人，情不自禁地吟诵——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
五、作业
刚才我们读课文的时候，还补充了两句诗，这两句诗出自这两首诗。还有1分钟时间，请同学们读一读，背一背，积累下来。（课后请同学们将这两首诗背诵、积累下来。）
