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《奇妙的克隆》教学设计

时间:2022-06-12 00:27:19 收藏本文
《奇妙的克隆》教学设计

《奇妙的克隆》教学设计

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编收集整理的《奇妙的克隆》教学设计,欢迎大家分享。

《奇妙的克隆》教学设计1

教学目标

1、了解有关克隆的科学知识

2、理清本文的说明顺序,把握本文所运用的说明方法。

3、引导学生养成搜集信息,筛选信息的学习习惯

重点:理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。

难点:对文章结尾一段话的理解。

课时:两课

教学思路与教学活动过程设计

一、课前预习

1、阅读课文,借助工具书解决字词障碍。

2.查找克隆的相关资料,如文字资料、图片资料、实物资料。

3.思考:以克隆为例,谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

二、导入新课

假如你是球迷,你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”,但是,现在情况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

三、整体感知后研读课文:

……此处隐藏22928个字……只羊密切相关的奇妙的高科技知识的课文──《奇妙的克隆》。

二、整体感知课文(采用讨论的形式,培养学生探究以及筛选、整理资料的能力)

1、读一读:快速阅读课文,注意字词。

2、想一想:

⑴我们知道了世上有一只克隆羊,读过课文之后你知道多利是怎么来的吗?(ppt)补充多利的命运的资料。

⑵在克隆羊诞生之前,科学研究人员还进行了哪些研究?

⑶文章在这部分中采用的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢?

3、议一议:

⑴出示图片“试管婴儿”,奇妙的克隆的图片/试管婴孩的产生(ppt)试管婴儿属于克隆技术吗?为什么?

⑵克隆人──祸兮,福兮?

4、说一说:

⑴每一门科学的发展,都伴随着无数次的失败,一步一步走向成熟和完善,克隆技术当然也不例外。能否请同学们向老师介绍一下克隆技术发展到现在的大致情况?奇妙的克隆的图片/克隆技术的发展过程ppt

⑵克隆技术在不断的发展,这与科研人员的努力是分不开的,中国科学家也作出了不可磨灭的贡献,看看文中哪些地方体现了他们的努力?作为学生,我们在学习中应该如何做呢?(学生自由发言)

⑶到现在为止,我们对克隆技术有了比较全面的了解,但克隆是一项复杂而高深的生物技术,作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁、明了?试举例说明(同学自由发言,主要从说明方法的角度)

⑷说说自己身边的克隆。

三、延伸作业

请各小组学生针对本文的学习,以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生的回答加以点拨,引导学生不仅从知识上考虑,还从方法上、思想情感上考虑。

《《奇妙的克隆》教学设计.doc》
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