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《当飞机遇险的时候》教学设计

时间:2022-06-12 12:06:07 收藏本文
《当飞机遇险的时候》教学设计

《当飞机遇险的时候》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的《当飞机遇险的时候》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《当飞机遇险的时候》教学设计1

一、教材分析:

课文记叙了抗日战争时期,周恩来从延安乘飞机到重庆途中,在飞机遇险的情况下,毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事,反映了周恩来把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的高尚品德。作为周恩来的故乡-----绍兴的少年,应该更多地了解他,收集他的故事,进行形式多样的活动。

二、教学目标:

1、学会7个生字;能正确读写“层层叠叠”等10个词语,联系上下文理解词语的意思;能照样子用“除了……还有……”写句子。

2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段,并能说出各段的主要意思。

3、能有感情地朗读课文。

4、感受周恩来总理在危急关头,把安全让给别人,把危险留给自己的高尚品德。

5、了解总理更多的好品质。

三、教学重点、难点:

重点:了解课文内容,能按事情发展顺序给课文分段。

难点:感受周恩来在危急关头,把安全让给别人,把危险留给自己的高尚品德。

四、教时安排:2教时

第一教时

……此处隐藏3473个字……p>三、学习第二自然段

1、默读第二自然段,看看一共几句话,讲了几个意思?

2、飞机为什么会失去平衡?

3、哪些句子写了飞机遇到寒流时出现的危险情况?在危险的程度上有什么不同?

4、指导学生朗读3–6句。(飞机遇险时,读的语气是严肃的、紧张的,语速稍快,给人危急感)

5、机翼和螺旋桨结冰时会有什么后果?

6、冰甲指什么?机身蒙上一层厚厚的冰甲对飞机有什么影响?

7、在危急的情况下,机长采取了什么措施?

8、 齐读第二自然段,小结段意。

四、学习第三自然段

1、 默读第三自然段,思考:周恩来同志听到孩子的哭声是怎么做的?怎么说的?

2、 画出描写周恩来同志动作的词语。

3、 指导理解重点词语和句子。(第2句中“立刻站起来”、“几步跨到”,第4句中“马上解下”、“亲切鼓励”)

4、指导朗读这些句子所表达的感情,要读出果断、亲切、鼓励的语气,小结段意。

五、学习第四自然段

1、 指名读第四自然段。

2、 大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志?

3、 周恩来同志为什么要用命令的口吻说?

4、 齐读第四自然段,小结段意。

六、学习第五自然段

1、 齐读第五自然段。

2、飞机最后有没有危险?

3、从哪些词语可以知道飞机脱险了?

4、小结段意。

七、总结全文

这篇课文主要讲了什么?说明了什么?

八、指导学生有感情地朗读课文。

《当飞机遇险的时候》第二课时教学设计

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