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自尊教学设计

时间:2022-07-07 12:05:19 收藏本文
自尊教学设计

自尊教学设计

作为一名人民教师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的自尊教学设计 ,希望能够帮助到大家。

  自尊教学设计 篇1

一、教学内容

xx1元丢进卖铅笔人的怀中就走了,后来觉得不妥,返回从卖铅笔人那里取出一支铅笔,抱歉地解释说自己忘记拿笔了,并且说:“你我都是商人,你是卖家,我是买家。”。一年后,在一个商务洽谈会上,一个富有的商人走到这位企业家面前自我介绍:“您可能不记得我,但我永远忘不了您。我成功了,谢谢您不把我当乞丐,重新唤起我的自尊。”

二、出示学习目标

1、了解自尊的含义和表现。

2、懂得知耻是自尊的重要表现。

3、能区别虚荣与自尊。

4、初步学会全面分析自己、评价自己,不断尝试、体验自尊带来的快乐。

三、出示尝试题

1、自尊有何表现?(自尊的表现有哪些)

2、什么是自尊?(含义,是什么)

3、为什么说自尊是快乐的?(为什么自尊是人人都需要的?(为什么,重要性))

4、知耻与自尊有何关系?(如何理解知耻是自尊的重要表现)

5、什么是虚荣心? 虚荣心有何表现?

四、合作研讨

任务一 感受自尊的快乐

活动一:阅读课文第4页的情景材料,相互交流后回答:根据你的理解,解释一 ……此处隐藏22196个字……己的评价。一旦他人有否定自己的意思,便认为失去了自尊,就受不了。环节三:心灵感悟

为单位,交流自己的经历:

2、你被人尊重最难忘的经历是什么?

3、你当时的心情怎样?

尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。

尊重他人是人生的一门学问,是人生的一片风景,尊人优雅。

环节四:行为提升

自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆

自尊心是个膨胀的气球,戳上一针就会发出大风爆来的。---伏尔泰

环节五:小结欣赏:

教师寄语:

环节六:当堂达标

A.自尊的表现

B.不自量力的行为

C.不知羞耻的表现

D.虚荣心重的表现

2.“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”所揭示的道理是( )

A.自尊要适度,否则就是自负

B.自尊的人心底无私达观大度

C.要尊重自己就要先尊重他人

D.自尊的人最看重自己的人格

多选

3.下列不属于自尊的表现有( )

A.说谎 B.逃避责任

C.假公济私 D.阳奉阴违

4.苏霍姆林斯基说:“只有尊重别人的人,才有权受人尊重。”

由此可见( )

A.能自尊的人,知道尊重别人

B. 能自尊的人,必须尊重别人,但可以不尊重自己

C.要受人尊重,必须严格要求自己,尊重他人

D.不尊重他人的人,不可能赢得别人的尊重

七、本课的设计注重情境的设置,如导入采用澳门回归15周年的视频,增强学生的爱国情感

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