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《那一定会很好》教学设计

时间:2022-07-29 00:13:38 收藏本文
《那一定会很好》教学设计

《那一定会很好》教学设计

作为一名老师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的《那一定会很好》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《那一定会很好》教学设计1

教学要求:

1.会认“缩、茎”等7个生字。正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

教学重难点:

理解课文内容,体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。

课前准备:

1.学生搜集有关种子成长,树木用途的图片、文字资料。

2.教师准备ppt。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导入。

1.出示ppt图片:种子破土而出,枝繁叶茂的大树,手推车,椅子,说说想到了什么?

2.从一粒小小的种子到阳台上的木地板,一棵树经历了怎样的历程?这其中能让我们体会到什么呢?让我们到课文中寻找答案吧。

3.板书课题:“那一定会很好”。

4.齐读课题。

二、初读课文,自学生字新词。

1.初读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

2.出示ppt ……此处隐藏8904个字……路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。

'要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。'指导朗读:读出大树为人们服务的自豪心情,读出大树想法的改变。(三)学习第9—10自然段。1。轻声读第9—10自然段,思考大树'坐着休息一会儿'的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?

2、学生自由交流。

3、全班交流。(课件出示)农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。 '要是我能躺下,那一定会很好。'指导朗读:读出大树的疲劳,读出大树想法的改变。(四)学习第11—12自然段。

1、轻声读第11—12自然段,思考大树'要是我能躺下'的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法。

2、学生自由交流。

3、全班交流。(课件出示)他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。它觉得自己又变成了一棵树。

指导朗读:读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。

三、再读课文,总结提高

1、指名领读,全班齐读。

2、(课件出示)文中的生字词语。指名读,指名领读,全班齐读。

3、分自然段开火车读课文。

4、学习了这篇课文后,大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说,把你心里的话说出来。

(1)要学习种子的精神,不断进步,不停奉献。

(2)学习大树精神,把自己的一切奉献给人类。

四、课后作业

读五篇童话故事,和同学交流。

五、板书设计

那一定会更好一粒种子——木地板追求“好”的生活努力实现梦想

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