有趣的拼搭教学设计

有趣的拼搭教学设计

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的有趣的拼搭教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（上册）第28~29页的内容。

教学目标

1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。

2.在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。

3.使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。

4.通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

小朋友，这节课，老师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。（多媒体播放动画片：四种几何形体滑滑台比赛、叠罗汉表演等）

你们看了觉得有趣吗？好，我们就一起来动手玩“有趣的拼搭”游戏。（板书课题：有趣的拼搭）希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。

［说明：创设积木世界精彩表演的情境，既激发学生参与学习活动的兴趣，又暗示本课实践活动的主要内容和方法，为学生主动、积极地探 ……此处隐藏3093个字……子里，再请组长把1号篮子放进抽屉里，并拿出2号篮子。

学生开展小组活动：搭一搭

全班交流：比一比哪个小组搭得又稳又高？

比一比，哪组搭得又稳又高？（老师用米尺逐一量一量）

指明一小组说说搭得又稳又高的方法：

第一：把球放在3个长方体的上面可以放得稳。

第二：尽量把长方体竖着放就搭得高。

（3）再次操作，验证方法。

【设计意图】通过“看谁搭得又稳又高（所有的积木都要用手）”的活动，使学生经历解决问题的全过程，深化对立体图形特征的认识，同时培养学生解决问题的能力。

三、巩固练习

1、活动一：我说你搭。

师：小朋友们想不想继续玩游戏？下面我们玩一个“我说你搭”的游戏，好不好？

（1）师生活动：师说生搭

（2）小组活动：一生说一生搭。

2、活动二：创意拼搭

师：小朋友们搭得很开心，是吧？还想继续玩吗？下面我们来玩“创意拼搭”的游戏。请把1号和2号的积木都拿出来，搭你喜欢的图形。

小组活动。

作品展示。

哇！小朋友们的作品真漂亮，很有创意哦！（选几个作品展示。）

师：哪个小组愿意向大家简单介绍一下你们的创作！

【设计意图】通过“我说你搭”活动和“创意拼搭”的活动，进一步培养学生的创新精神与实践能力，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

四、课堂小结。

师：这节课，小朋友们玩得开心吗？请小朋友们说说你学习了什么？你有什么收获？

板书设计：

有趣的拼搭

板贴：四种立体图形的图片