《一双手》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《一双手》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《一双手》教学设计1第一课时
读书 学字 解词
第二课时
教学目标:
1、掌握文中生字词以及重点词语的意思。
2、了解张迎善的手的宽大、粗糙、有力、勤劳等特点。
3、体会张迎善无私奉献的精神。
4、学习抓住人物主要特征描写人物的方法。
教学重点:张迎善的手是一双怎样的手?他的手为什么会变成这样?
教学难点:通过数字,理解人物的高尚品质。
教学过程:
一、整体感知“一双手”
1、同学们,昨天我们已经初学了《一双手》这篇文章,今天我们将更加深入地认识姜孟之笔下的这双手,看看他的手有什么特点?
2、“温故而知新,可以为师矣。”老师先检查一下你们昨天的学习情况。
(出示词语)谁愿意把这些字词大声地读一读。
(相机处理“惺忪、镐、垧”的意思,解读形声字“裹”)
3、你知道本文写了谁的一双手吗?谁能按照提示完整地回答。
(出示课件 ……此处隐藏11591个字……万多棵
3、自我小结:本文的主要内容是什么?作者为什么要写这篇文章?在文中课题下做简单笔记。
4、小组讨论并汇报:
(1)课文中多次描写了老张的手,找出相应的句子画出来,谈谈你的理解。
(扣准课题思考问题)
(2)你观察过别人的手吗?说说你的看法。
5、思考文中重点问题:
(1)老张的手是一双怎样的手?(读文1、2、3自然段理解)他的手为什么会这样?(2)摸摸你的手,有什么感觉?
(3)自读课文(4――19)自然段,课文是怎样描写这双手的?你见过这样的手吗?
(4)课文中多次运用数字描写,而哪些数字给你留下深刻印象呢?说说为什么?
6、本文要告诉我们:
因为长年累月的辛苦,老张的手很不好看,可正是这双手,创造了无法估量的财富,创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福,甘愿奉献的质朴心灵。
修改自己的笔记。
7、本文有什么特点?说出文中我最喜欢的地方,为什么?(养成主动积累的良好习惯)
(1)比喻的恰当运用:活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬。
(2)巧妙的数字描写:让人从空间感知事物的大小、多少。
8、拓展提高:每人都有一双手,说说你最了解的手的样子及作用。
(最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人,从而加强了解和沟通)
四、大家一起长本领:(结合书后“日积月累”进行学习)
1、积累手的动词。2、做翻绳和打手影游戏,观察手的动作,用准确的词语描述出来。
五、布置作业:
1、完成本课生字词语。 2、有感情地朗读课文。