《新型玻璃》教学设计
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《新型玻璃》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《新型玻璃》教学设计1【教学目标】
1、知识与技能
（1.）引导学生认识4个生字，会写9个生字，理解“博物馆、盗窃、嫌疑、安然无恙、藕断丝连”等词语。
（2）指导学生正确流利的朗读课文，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
2、过程与方法：
（1）通过拼读、书写、借助工具书等学习本课生字新词。
（2）通过多种方式训练学生语言表达能力。
3、情感态度与价值观
了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣与积极性。
【重难点】了解各种新型玻璃的特点和用途；领悟作者的表达方法。
【教具准备】课件、挂图。
【教学时间】两课时。
【预习任务】
1.读课文，在文中标出生字词，并把自己喜欢的字词写在课后的百花篮中。
2.自由读课文，争取把课文生字词读正确，课文读熟练。
3.联系课文理解词语意思：
博物馆、盗窃、嫌疑
安然无恙、藕断丝连噪音
< ……此处隐藏18411个字……新型玻璃”。)2、质疑：
想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?
(归纳板书：类型、特点、作用。)
二、设境初读，整体感知
1、导入：
课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。
2、自由读课文。要求：
遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。
三、再读课文，强化问题
1、分段读课文：
(这一环节，必需严格要求，严格训练。)
2、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：
“企图”──用换词法帮助理解。
“藕断丝连”──先解原意，再联系课文。
“问世”──联系课文理解。
3、检查提出的问题：
这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?
四、设境反馈，写作训练
出示小黑板1：
假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。
要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。
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五、创设情境，开拓创新
一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。
出示小黑板2：
假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃?
