小学信息技术教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的小学信息技术教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学信息技术教学设计1教学目标：
知识与技能
1．学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。
2．学生掌握不同方式选择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法），能够使用鼠标和键盘切换输入法。
3．学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字。
4、部分学生熟练掌握输入汉字快速方法，达到一定输入速度。
过程与方法
1．利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入。
2．利用语文中的汉语拼音知识迁移到中文输入法输入汉字中来。
情感态度与价值观
1．通过自主探究学习，形成自主学习意识。
2．通过小组合作，培养合作学习意识。
3．激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
教学重点：
1．掌握不同方式选择择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法）。
2．掌握择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法）输入汉字的基本方法。
教学难点：
1．利用择搜狗拼音输入法（或智能ABC输入法）输入需要的汉字。
设计思想：
本课主要采用情景引 ……此处隐藏18809个字……编程习惯。
三、教学重、难点
１、教学重点：
（1）“移动”、“延时”和“停止”模块的使用；
（2）认识几种常见的流程图符号。
２、教学难点：
（１）认识和了解流程图符号；
（２）“延时”模块的作用。
四、教学准备：
在学生机器人上安装机器人仿真软件。
五、教学过程：
1、情境导入
教师演示机器人前进和后退。
教师：同学们，你们看清楚了机器人是怎样运动的吗？
学生回答。
教师：机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人前进，反之则是倒退。本节课就是学习编写程序，让机器人先前进，再后退。
2、学习新课。
（1）设置机器人前进和停止。
教师演示，通过“移动”和“停止”模块，并设置其数值，让机器人前进。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
思考：编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？
学生交流汇报，并演示方法。
（２）设置机器人倒退。
教师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，并设置倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设置停止所有电机，让机器人停止。
学生观察、然后请同学示范。
学生分组练习。
３、分层练习、完成任务
完成本课“试一试”内容。
4、小结与延伸
引导学生对本节课知识进行小结，回顾“前进”、“后退”和“停止”的设置方法，检查自己在各个知识点方面的掌握情况。
