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狼和小羊教学设计

时间:2022-12-18 12:05:07 收藏本文
狼和小羊教学设计

狼和小羊教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的狼和小羊教学设计,希望对大家有所帮助。

狼和小羊教学设计1

一、学习内容分析:

《狼和小羊》是九年制义务教育课本二年级第一学期中的一则寓言故事,讲的是狼为了吃小羊故意找借口,小羊据理力争,狼三次找借口,一次比一次凶狠,尽管小羊反驳得他理屈词穷,无话可说,但狼还是蛮不讲理地扑上去。课文告诉我们像狼一样的坏人,总是找借口做坏事,他们是不讲道理的。这则寓言采用了对话形式,运用了许多生动形象的词语讲出了狼和小羊说话时的神态。为了便于学生理解课文,抓住三次对话让学生朗读中理解课文,教育他们要敢于同坏人坏事作斗争。

二、学生分析:

通过一阶段的训练,学生已经初步掌握了运用工具书和适合的方法学习课文中的生字、新词。初步读通、读懂课文的主要意思。在分角色读这个环节上,学生由于比较天真,小羊的语言可能会较好的朗读,而对于狼说的话,不一定能读出凶狠的态度。同时,学生的表达受年龄和阅历的制约,无法用语言来表达自己的想法,提炼、总结文章的寓意。

三、教学目标及重难点:

知识和技能:

学习课文,能够自己用极为浅显的因果推理的方法,照样子说说课文中的有关句子。用课本剧的形式演一演强化对课文的理解、理清课文的思路,进一 ……此处隐藏2521个字……不想再争辩”处,引导想象狼的内心活动。

4、师生共读,回归整体。

同桌分别扮演狼和小羊,老师读旁白,表演全文。

三、知晓寓意,拓展阅读促想象

1、明寓意,编故事

(1)、快速默读《拓展阅读》中《狼和小羊》篇,说说小羊是用什么办法逃脱的?

(2)、你想对课文中的小羊说什么?(此处点拨学生知道:狼说的一切只是做坏事的借口,对于狼这样的坏家伙,和他讲道理是不行的……)

(3)、你还有什么好办法帮助小羊脱离危险?编一编故事。

2、点明寓言特点。

这篇课文通过一个故事,点明了一个道理,让读的人增长了智慧。这样的故事叫寓言故事,像《狐狸和乌鸦》也是一篇寓言故事,还有《农夫和蛇》、《北风和太阳》等等,它们都来自于《伊索寓言》,希望大家课下去阅读这本书,增长自己的智慧。

四、依托文本,练习仿写对话

1、读句子,体会语气。

读一读下面的句子,把标点符号换成句号行不行?

(1)、你安的什么心?

(2)、我怎么会把您喝的水弄脏呢?

(3)、你这个小坏蛋!

(4)、去年我还没有生下来哪!

2、练习写一组对话,争取用上“!”和“?”

我气冲冲地说:“ ”

妈妈笑着说:“ ____________ ”

五、作业

1、课下继续和小伙伴演一演这个故事,把你编的故事的结尾也演出来。

2、找来《伊索寓言》这本书读一读。

板书设计:

10、狼和小羊

找碴儿、吃惊、温和

气冲冲、喊

扑……

《狼和小羊教学设计.doc》
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