珍贵的纪念教学设计
作为一名老师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的珍贵的纪念教学设计,希望能够帮助到大家。
珍贵的纪念教学设计1教学目标:
1、情感、态度、价值观:通过学习本课,让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
2、识字:珍、贵等15个生字。继续培养识字能力,初步通过看上下文猜字,复习其他识字方法。
3、阅读:能比较熟练的读课文,鼓励学生有感情的朗读。
4、综合活动:讨论我们应该怎样爱护动植物。
教学重难点:
识记15个生字,渗透性识字。
教具:
课件,实物投影。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣。
同学们,你们喜欢去逛公园或者出去旅游吗?都去过什么地方?看到过什景色?你是怎么样留念的?(生纷纷回答)有一群小动物,在是山坡上盖了一间漂亮的小亭子,想不想知道他们是怎么留念的?这节课,我们来学习《珍贵的纪念》。(师生一起写板书,齐读。)
二、探究合作,学习新课。
1、请同学们轻轻翻到课本的36叶,把书端起来。下面老师来读课文,你一边听一边用手指着书,认真听、仔细看。
2、喜欢这个故事吗?你能自己读课文吗?那如果你遇到了陌生的字宝宝,有没有办法去认识他?(有好办法的请举手 ……此处隐藏3824个字……p>教学目标:
知识目标:
能正确读写本课7个生字,能用生字组词扩词,并能选词造句。
能力目标:正确流利有感情地朗读课文。
情感目标:
培养学生树立爱护公物,爱护建筑的良好习惯。
教学重点、难点:
会读、会写本课7个生字,有感情地朗读课文。
措施:
1、充分利用多样形式的朗读,整体感知文章的内容。
2、小组合作探究,讨论,教师引导等方法。
教学策略:
学生自主合作、畅谈所知,形式多样,朗读感悟。
教学用具:生字卡片,田字格小黑板。
教学过程:
一、复习引入;
1、出示生卡片,指名读、开火车读并口头组词。
2、指名读课文(中、差生)
二、有感情地朗读课文。
1、让学生自由练习有感情地朗读课文。
2、教师有感情地朗读课文。
3、指名有感情地朗读课文。(师生评议)
4、齐读课文。
三、学写生字
1、用小黑板出示田字格中生字,指名读、齐读。
2、让学生用生字口头组词并用“珍贵”、“纪念”练习说句子。
3、让学生想一想、说一说用什么方法记住字形。
4、小组交流各自的记忆方法。
5、让学生写自己最想写的字。
6、交流自己是怎样写的。(大家评议)
7、教师重点指导“该、刻”。
8、学生在田字格本上练习写字。(教师巡视,个别辅导)
9、小组内展示学生的字,并互相评议。
四、课堂小结:学生谈收获。