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《与象共舞》教学设计

时间:2022-12-19 00:05:21 收藏本文
《与象共舞》教学设计

《与象共舞》教学设计

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编收集整理的《与象共舞》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《与象共舞》教学设计1

教学过程

一、对比导入:

1、 师板书象。

2、 同学们,你们见过大象吗?在哪儿见过的?说说你的感受。

3、师:在国内看大象,都是在动物园里远观,人和象离得很远。

如果有机会来到大象的故乡泰国,在这个有着美丽风光与独特文化的国家,在这个被称为万象之国的异域国度,你又将见到怎样的大象呢?让我们打开书第157页,自己好好读读吧。

二、初读感知

1、学生自由读课文

2、读后交流,检查生字新词的自学情况。

课文中有许多描写大象的词出乎我的意料之外,出示词语,我们来读读描写大象的词。

悠闲沉着 小心翼翼 冲锋陷阵

彬彬有礼 翩翩起舞 攻城守垒

师:真难以相信这些词都是来形容大象的,像这样的词课文中还有很多,来,谁能用上他们来介绍介绍我们的大象。

泰国的大象,是( )的,它们会( ),会( )

三、感悟体验

师:怪不得本文的作者赵丽宏先生在自己的《天地间的美妙奇观》一文中有此感言

……此处隐藏28407个字……学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。所以我在放的过程中让学生合作学习四、五自然段。

学生通过小组合作学习的形式,运用读读、划划、议议等方法去理解课文。

让学生进入到文本中去,满足学生们的探究欲、表现欲。让每一个学生在学习的历程中充分展示自我。

这种扶放教学的方法较好地培养成了学生的自学能力。

《与象共舞》教学设计15

教学目标:

1.认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。

3、领悟课文先概述后分述的表达特点,提高表达能力。

教学重点:

了解人与大象的亲密关系,感受人象之间的和谐融洽。

教学难点:

领悟课文的表达方法。

教学时间:

1课时

教学过程:

谈话导入,揭示课题

1.谈话:同学们看过《泰囧》这部影片吗?还记得这个情节吗?

出示图片1

生说情节

师:泰国被称为“千佛之国”“黄袍佛国”,想要在泰国找一个寺庙可真不是一件容易的事。

师:还记得这个情节吗?

出示图片2

生说情节

师:在泰国遇到大象是一件很自然的事,泰国还被赋予“万象之国”的美称呢。

2.今天就让我们走进泰国与象共舞吧!

请看老师写课题板书:与象共舞(强调“舞”的书写)象的这一撇是一笔下来的。注意舞字的写法,人跳舞的时候是四肢在舞动,因此有四小竖。

《《与象共舞》教学设计.doc》
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