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《丝绸之路》教学设计

时间:2023-01-06 14:06:55 收藏本文
《丝绸之路》教学设计

《丝绸之路》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编精心整理的《丝绸之路》教学设计,希望能够帮助到大家。

《丝绸之路》教学设计1

[教学目标]

1.用自己喜欢的方法认识本课的12个生字,学写8个字;参照“我的词语库”自主积累好词好句。2.有感情地朗读课文,了解我国古代灿烂的文化。3.通过读文,知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。

[教学重点与难点]

1.自主识字写字。2.了解“丝绸之路”的历史。

[教学准备]

师:查找与丝绸之路有关的资料;中国地图。生:搜集阅读有关丝绸之路的资料。

[教学时数]

2课时

[教学步骤]

第一课时

一、初读课文:

教师活动

学生活动

1.板书课题。

2.教师范读课文。

1.学生自由轻读课文,画出生字词拼读。

2.生字词正音。

二、自主识字:

教师活动

学生活动

1.选择喜欢的识字方法自主识记生字。

2.汇报交流:

①检查字音。

②疏通难字。

③扩词比赛。

3.巩固识字。

……此处隐藏25856个字……连连点头”等地方可以看出两国的友好与融洽。

⑷ 引读:

这一场景的实现,多亏了一条道路呀!──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路。

3、结合资料,深入理解:

⑴ 其实,今天我们看到的这一幕,只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢?把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。

⑵ 交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

⑶ 老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前1世纪,古罗马执政官恺撒,穿着中国丝袍进入剧场,轰动一时,从而,出现了中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区,就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸,全部都是经过这一条道路进入罗马城内的,而这丝绸之路的开辟者就是著名的──张骞。

⑷ 齐读课文13自然段。

⑸ 你有什么体会?

⑹ 再读13自然段。

⑺ 回答课前两个问题

① 为什么称作丝绸之路?

因为在这条道路上,主要的贸易物品是丝绸。

② 丝绸之路有什么价值或意义?

丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道。同时板书。

四、小结

古代的丝绸贸易,骆驼与商旅的情形,我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕,在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。(出示挂图)让我们再来看看这一幕古老的风景,重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最后一自然段。

【板书设计】

丝绸之路

东西方友谊交流之路

东西方经济交流之路

东西方文化交流之路

《《丝绸之路》教学设计.doc》
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