广玉兰教学设计
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的广玉兰教学设计，欢迎大家分享。
广玉兰教学设计1【教学目标】：
1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱，，能找出表达课文中心的句子，弄清楚作者是从哪几个方面赞。
4、体会作者对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
【教学过程】：
一、范读课文感觉美。
1、今天，就让我们一起走近广玉兰，好好欣赏它。
2、听老师读课文，听完后你会觉得文章的背后隐藏着一个字。（师配乐范读，读后让学生说说课文背后隐藏着什么字？）（美、爱）（两个字什么关系？因果）
[设计意图：听读课文，让学生整体感知广玉兰的美以及作者对广玉兰的喜爱。同时也意在通过老师的配乐感情朗读达到以情激情的目的。]
二、研读课文体会美。
1、文章到底写了广玉兰的哪些美？（请同学们边读边思考，划划语句，做做批注，看谁有一双发现美的眼晴，找到的美最多。）
2、生圈划批注
[设计意图：学生与课文的充分对话是后面师生对话、生生对话的基础。让学生 ……此处隐藏44477个字……流，我们发现每一种形态都是那么的，美丽独特，我们是不是很想把它留在我们记忆的里呢？请再有感情读读这些句子，试着背下来。
师提示生齐背
你们真的还厉害，刚用了一两分钟就背下了。你们能说说今天为什么能这么快速的背下来吗？
小结背书方法：1、理清层次；2、抓重点词语体会；3、有感情朗读。
（5）、通过对前面一段话的阅读，你们理解这一节最后一句话的意思吗？（出示：“远远看去，……大家族。”
你认为这些形态的花朵分别是家族中的那些成员呢？
3、精读第4——5自然段。
（1）、花的美丽固然值得每个人都喜爱，但作者不但喜欢广玉兰的花，而且还喜欢它的叶片。请同学们有感情阅读课文4、5自然段，说说，作者到底喜欢叶片的什么？
交流：喜欢生命力、另有一番情趣、无私奉献……）
（2）、有感情齐读4、5自然段。
三、学习第三段
1、通过对课文的阅读欣赏，我们仿佛闻到了广玉兰那的幽香、看到了它那 的花朵，那 的形态，那 的叶片，此时此刻，你不禁对广玉兰产生了怎样的感情呢？
2、那么作者又是怎样表达出自己的那份感情的呢？带着我们刚才的感情齐读第6自然段。
四、总结
罗丹曾说过：“世界上不缺乏美，而是缺少一颗发现美的眼睛。”林阴道边平常的广玉兰，在作者的眼里却是那么的美丽、独特，我相信同学们也有一颗发现美的眼睛，那么在你的生活中，你最喜欢那种花呢？为什么喜欢?如果你也想把它介绍给别人，你想着重从哪些方面具体介绍呢？
五、作业
1、自由背诵课文喜欢的段落。
2、选择一个最喜欢花，用一段话写出它的特点。
