《狼和小羊》教学设计

《狼和小羊》教学设计

作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《狼和小羊》教学设计，希望能够帮助到大家。

1、能分角色朗读课文。

2、学会10个生字，理解生字组成的词语的意思。

3、初步认识反问句。

懂得跟狼一样的恶人是没有道理可讲的。

1、初步认识反问句。

2、懂得跟狼一样的恶人是没有道理可讲的。

教学挂图、生字卡片、小黑板、田字格黑板、录音机、课件、头饰。

1、看图，图上画的是什么地方？有两只什么动物？

2、你能说说狼和羊各有什么特点？今天，我们学习的课文就和这两个动物有关。

3、板书课题：10、狼和小羊

4、学习生字。

（1）、教学生字“狼”，lang，左右结构。反犬旁，加上“良”。

（2）、狼与“很、跟”比较

5、看到这一题目，你们马上想到了哪些问题？

6、老师范读课文，要求学生边听边思考：课文讲了一件什么事情？

小结：课文讲的是狼为了要吃小羊，故意找碴儿的事。

教：“找碴儿”是什么意思？

过渡：狼找了几次“碴儿”呢？

1、读课文，要求：读准字音、句子

师：诬蔑小羊不成，狼在毫无事实根据的情况下，硬说骂他的是小羊的爸爸，这又叫什么？（找碴儿）

师：现在谁来说说“找碴儿”是什么意思？（就是找借口，挑毛病）

3、总结：

同学们，让我们再来回顾课文（出示表格）（板书：凶恶、善良。）

4、分角色朗读课文。（师读旁白，男生读狼的话，要读出凶恶的语气，女生读小羊的话，要读出温和善良的语气。）

五、表演激趣。

1、师：孩子们，这个故事真有趣，你们有兴趣演一演吗？（小组内分角色演一演，根据课文内容自由想象，加上动作演一演。师巡视。）

2、谁想上台表演。指名生上台戴头饰表演。（配乐表演）

五、延伸

1、学了这个故事你想对狼和小羊分别说些什么？（指名说）

2、在生活中如果遇到像狼一样的坏人你应该怎么办？揭示道理并板书：对待像狼一样的坏人我们要想办法对付他；师：我们把练习四里伊索说的话送给它们。

多媒体出示：存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。

——伊索

3、齐读道理。

六、续编故事。

1、假如你是小羊，你也遇到了这只狼，你会和它讲道理吗？你有什么好办法对付它？（指名说）

2、你发现了吗？课文的结尾是省略号，这说明故事的结局还需要我们同学帮忙续上呢！小羊的命运到底会怎么样呢？（指名说）

六、总结

同学们的想象力可真丰富，在生活中如果遇到像狼一样的坏人我们要想办法对付他，千万不能害怕。

七、作业

1、课后把自己续编的故事写到日记本上。

2、回家把这个故事讲个爸爸妈妈听。