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古诗教学设计通用

时间:2023-02-25 01:05:30 收藏本文
古诗教学设计通用

古诗教学设计通用

在我们平凡的日常里,大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧,古诗是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。你知道什么样的古诗才经典吗?下面是小编为大家收集的古诗教学设计通用,仅供参考,欢迎大家阅读。

古诗教学设计通用1

【学习目标】

1、会认“庐”等9个生字,会写“吴”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。

【课前准备】

1、课文插图的实物投影。

2、课件。(瀑布映衬青山、飞流直下的情景)

3、生字卡片。

第一课时

望庐山瀑布

一、情境导入,理解诗题

1、(投影展示插图)老师以优美的导语,把学生带进诗的意境。同时随机讲解“香炉”“庐山”等词语。

2、理解诗题,认读生字“庐”“瀑”。(注意“瀑”的读音)

3、齐读诗题。

二、吟诵感悟,想象画面

1、自由吟读,用笔圈出生字读一读,注意读准字音。自己读完以后再读给同桌同学听。

2、结合插图思考:

诗人站在哪里?看到的是什么样的景物?

3、伙伴之间交流,老师随机点拨。

4、组织交流或提出不懂的问题,老师进行指导,结合课件的演示,帮助学生理解“紫烟”“遥看 ……此处隐藏7049个字……p>教法读中感悟

教学内容

一、导入

这节课我们一起来学习三首有关描写自然美景的`古诗。

板书课题。

二、读中学

学习《滁州西涧》

1、学生自由读古诗

要求:会认“涧”“滁”2个生字。

2、小组内读古诗

讨论:正确认读、理解“独、深树、春潮”等词语含义。

班级交流汇报。

3、小组比赛读古诗

要求:读出断句,能让听众听出韵律感。

评出读得好的小组给予表扬,让同学说说读的好在哪里。

4、再读古诗

要求读出韵律

5、解义

小组合作:根据注释和联系上下文的理解说说诗意。

6、思考:这首古诗写的是哪一种美景?(野外)

你还读过描写美景的古诗吗?说给大家听。

7、扩展:你还知道王维的哪些古诗。

根据以上方法学习《春夜喜雨》、《六月二十七日望湖楼醉书》

三、开展赛诗会

要求:能流利、有感情地朗读古诗。

四、背诵古诗

五、练习默写

六、课外扩展:

找出描写美景的古诗,读读、背背。

板书设计

古诗三首

自然美景——野外、雨

滁州西涧 想象情景—— 一静一动 一声一色 一急一缓

春夜喜雨 想象 晓看 花重

望湖楼醉书 写景:瞬间之事

教学总结

成功之处学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵三首古诗,初步会解释大意。

不足之处默写古诗时出现同音字混淆现象。

《古诗教学设计通用.doc》
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