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五年级《偶戏》教学设计《偶戏》五年级微课

时间:2023-03-02 00:05:58 收藏本文
五年级《偶戏》教学设计《偶戏》五年级微课

五年级《偶戏》教学设计《偶戏》五年级微课

作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的五年级《偶戏》教学设计《偶戏》五年级微课,希望能够帮助到大家。

教学内容与目标

1.显性内容与目标:

应知:欣赏不同表演形态的偶戏,了解有关偶戏的文化以及发展,了解偶人的造型特点及表演特色。

应会:能根据自己喜欢的故事,选择不同材料制作布袋偶并合作演出。

2.隐性内容与目标:

通过相互交流学习资料和对传统偶戏的欣赏,学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色,以及偶人的设计特点和造型方法,从而体验民族艺术魅力。通过生动有趣的教学活动,培养学生的组织能力和团结合作精神,以及动手能力和创造力。

教学重点与难点

重点:通过了解偶戏的有关文化,加深对民族传统艺术的了解,尝试用不同材料制作偶人。

难点:材料的巧用,让制作的偶人动起来。

教学过程设计

1.课前准备:有关偶系的图片,各种材料制作的简单偶人。

2.导入新课:

教师运用准备好的道具“手套”与学生交流:“同学们,大家好,我叫小兔哥,今天就有我和大家来听一节是老师来上的美术课,来了解我的一家吧。”

(板书课题——偶戏)

3.讲授新课,师生共同讨论并欣赏课本上的图片。

师:大家在电视节目里都看过有关于偶戏的表演么?你们喜欢看么?那么我们打开课本看明代《木偶演出图》这幅古画。(欣赏《木偶戏演出图》,了解偶戏的发展历史)

师:在画面中,古代的人在干什么?

生:在看偶戏。

师:那你知道表演偶戏的道具人物叫什么么?

生:偶人——

师:是叫偶人。那你能来说一些他们是怎样表演的?

生:人来在下面撑着进行表演的。

师:那这种就叫仗头偶。

教师简单介绍,什么是仗头偶?

仗头木偶在古代称“杖头傀儡”,是以木杖来操纵动作完成,它内部虚空,眼嘴可以活动,颈部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握两根操纵杆进行表演,因而又称“举偶”。

师:下面我们接着看下一幅图片——皮影,皮影的历史很悠久,谁能给同学们来解释一下皮影戏是如何表演的?

生:前面是如同电影不得幕布,后面打灯进行表演。

师:那么大家来说一下,用木头为主要材料进行表演的偶人叫什么?

生:木偶。

师:来了解一下“小兔哥的朋友们吧”——布袋偶,为什么叫他布袋偶?

生:像一个口袋,主要材料使用布。

师:怎样使布袋偶动起来?

生:手指。

师:今天请同学们也来做一个手套布袋偶吧。

4.动手实践,做出来一个小兔子布袋偶。

学生们准备手套等工具材料。

师:首先现剪出兔子的两只耳朵、胡子、萝卜,然后画出两只大眼睛,也把他们剪下来。后面粘上胶带并粘在手套上。

学生开始动手实践。

5.展示作品并进行表演。

教后反思:

五年级的学生已经具备一定的自学能力,因此我在教学过程中尽量发挥学生的积极性和自主性,让学生带着兴趣去学。学生喜欢自己设计偶人,但是如何让它动起来,却是学生感到比较为难的事。教学中,通过一系列问题的设置,让学生自己探究偶人各部分关节是怎样衔接的,又是怎样动起来的等等。作业完成后,让学生在课下进行偶人背景的制作,然后进行表演展示,既活跃了课堂气氛,又加深了对本课学习内容的理解。

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