《摇啊摇》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《摇啊摇》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《摇啊摇》教学设计1活动目标：
1、理解童谣内容，感受宁波童谣的有趣。
2、学习简单创编，体验游戏快乐。
3、感受外婆的爱，激发爱家人的情感。
活动重点：
理解童谣内容。
活动难点：
进行简单创编。
《摇啊摇》是一首宁波童谣，内容短小精悍，读起来朗朗上口，充满情趣，具有情趣。童谣中描述的外婆桥符合幼儿的生活经验，能激发他们参与活动的兴趣，促使他们在玩中学，学中玩。
本次活动的'优点：
1、难点前置。童谣“糖一包，果一包，还有汤团和年糕”这句难点提前，运用实物展示，很自然的解决了。
2、实物、图示、媒体相结合。使幼儿充满兴趣，便于幼儿理解童谣内容，感受童谣的有趣。
3、表演、创编活动。学习童谣后，进行幼儿集体、分组、个人表演，每个孩子都体验了游戏的快乐。之后的创编有一定的难度，但也提供了幼儿发挥想象的机会。
不足：
本次活动：针对小班幼儿，教师的语速可以放慢些；幼儿表述时犯的错误没有及时 ……此处隐藏2614个字……个小船，并跟随音乐律动。
（生迅速的找伙伴，完成第二遍的音乐配合）
4． 为歌曲配上小打乐器伴奏
师：同学们的小船都非常的漂亮，我也看到了很多合作的小船的造型也很特别。请同学们坐下。我们已经学会了唱这首歌，并能用简单的动作为歌曲伴奏，那老师想问问大家，如果我们想为这首歌曲加上小的乐器，同学们觉得什么乐器合适呢？
生：铃鼓，三角铁，节奏棒......
师：同学们都想到了很多乐器，都非常好，大家可以尝试一下用你喜欢的乐器为歌曲伴奏，我们可以分组来实践一下。
（学生取自己喜欢的乐器，并进行尝试）一遍之后
师：同学们我们听到了许多不同的伴奏声音，每位同学都有不同的想法，非常好。但是，这首歌曲旋律柔美，我们尽量减少太大声以及颗粒性强的乐器，选择有延长音效果的乐器，试一下会不会更好听一些呢，同学们想想哪种乐器合适呢？
生：三角铁，碰钟。
师：大家的感觉都很好，现在我们用这两种乐器来尝试一下伴奏，回想一下，我们刚开始学习的声势，第一拍和第4拍用了什么动作？
生：拍胸，拍手。
师：很好，因为这两拍是强拍和次强拍，所以我们手中的三角铁和碰钟也在第一拍和第四拍的时候轻轻击打即可。 手上没有乐器的同学请用声势为歌曲伴奏。请大家一起边歌唱边为歌曲伴奏。
（跟随音乐，一起演唱并用乐器以及用声势分组完成此曲呈现）
5． 延伸亲情
师：同学们的演唱和伴奏都非常好，大家通过歌词感受到曲中的外婆是位慈祥的老人。我们要永远记得亲情是人类最美好的感情，希望通过这节课，通过演唱从音乐中感受并体验这种真挚的感情，也祝愿同学们都有一个幸福的童年！
