《龟兔赛跑》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《龟兔赛跑》教学设计，希望能够帮助到大家。
《龟兔赛跑》教学设计1活动目标：
1、在理解图片内容的基础上尝试解读棋谱。
2、通过观察体验故事中角色情绪和行为，理解行为与规则生成间的关系。
3、初步尝试分角色和同伴一起快乐下棋。
活动准备：
1、熟悉故事
2、教学版棋谱、教学图卡13张、龟兔标志各一、泡沫板、情节小图标13张（共6份）、大头针等。
活动过程：
一、幼儿观察并尝试解读棋谱
――你今天是谁？老师带来了一张关于兔子和乌龟的棋谱，棋谱上有什么？棋谱中的图片说了哪些事情，请你和好朋友一起去看看吧。
――幼儿2人一组和同伴结伴去桌上观察棋谱。
――师：棋谱上有什么？说的什么事情？
二、幼儿进一步解读棋谱内容，理解行为与规则之间的关系。
――师：棋谱上的这些图片哪些说的是兔子的事情，哪些说的是乌龟的事情，请你和朋友去分一分，有疑问不知道该放哪边的就放在问号的一边。
――幼儿结伴进行图片分类，有争议的先放在一边。
你根据什么给它们这么分？分享不同的分类方法。
……此处隐藏10983个字……本课8个生字，理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。
4、正确朗读课文，会讲龟兔赛跑的故事。
教学重点、难点
理解“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。
教学过程
一、揭题导入
1、出示龟兔图
2、引出龟兔赛跑这一课题，并教学“赛跑”
二、初步感受
1、自由读课文，看看乌龟和兔子谁赢谁输了？
2、交流
3、思考：为什么兔子赢而乌龟输了呢？
三、精读课文
1、带着刚才的问题精读课文
2、交流：因为兔子太骄傲了。
（1）品读：品兔子的骄傲。
1、哈哈大笑。你也会跑步？
（1）从兔子的神态、话语中感受兔子的`骄傲。
（2）指导读
（3）分角色表演
2、睡一觉再跑也不晚
（1）从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
（2）指导读
3、以为慢慢
（1）从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲
（2）读
（二）品读，读乌龟的努力
乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢？
1、讨论：还因为乌龟的努力
2、找：乌龟向着大树爬去，一刻也不停步。
四、展开想象
当兔子跑到大树下时，看到乌龟站在领奖台上，会怎样呢？
（想象兔子的神情，心理）
五、实境采访
请两个小朋友戴上龟兔头饰，其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结
