《我是一只小虫子》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的《我是一只小虫子》教学设计，欢迎大家分享。
《我是一只小虫子》教学设计1一、图片导入。
1.自我介绍。
今天老师给大家带来一只小虫子，和大家一起上课。谁来帮它做自我介绍？
2.课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀图片。你知道他们都有什么特点吗？
3.认识了这些小伙伴，就让我们一起来学习第11课《我是一只小虫子》。
4.当一只小虫子有意思吗？让我们赶快来读读课文吧。
二、初读课文，识记生字。
请同学们打开书51页。借助拼音把生字读准，把课文读正确，读通顺。
1.本课一共有几个自然段？ppt出示第二自然段和第一自然段。
2.下面让我们来进行合作学习识记生字。读一读要求。
3.同学们，任务完成了吗？小虫子要来考考你们。顺利通关的话，我们就可以进入昆虫世界了。第一关出示带拼音的词语。
①自由读，②开火车读，③讲解多音字。第二关去拼音读。第三关，分享识字方法。刚才我们进行了小组分享识记，有哪些字小组内不能解决的，提出来我们共同解决？
①偏旁归类识记。（屁、尿、屎）
通 ……此处隐藏5484个字……里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)
(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)
(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的.脾气不太好，不要招惹她。)
(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)
5．交流第7自然段。
(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？
(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？
五、勇于表达，交流感兴趣的部分
1．教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！
2．小组内同学互相交流。
3．小组推荐代表在全班交流。
4．师生评议。
六、指导写字
1．出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2．学生自读生字，给生字组词。
3．观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4．跟随“电脑小博士”书空。
5．在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。
七、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
八、梳理板书
我是一只小虫子
