《植物妈妈有办法》教学设计
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编为大家整理的《植物妈妈有办法》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《植物妈妈有办法》教学设计1教学目标:
1.正确认读本课十六个生字,会写田字格里的“法、准备、伞”四个字。
2.能正确、流利读课文。
教学过程:
课前活动:
师:(出示《风铃草》的图片)谁认识这是什么植物?
生:我知道这是风铃草。
师:你还记得这首小诗吗?给大家读一读。
(林边长着风铃草,尖尖的嫩芽细细的腰,紫色小铃挂满身,对着鸟儿点头笑-----,丁零零,丁零零,清脆的铃声阵阵飘。)
指名学生有感情背诵。
一、谈话导入,板书课题
师:读得既流利又好听。我的眼前仿佛看到了风中摇曳的风铃草,听到了丁零零的铃声。看,田野山洼里长满了风铃草,还有各种各样的树、花、草,那么,除了人类进行种植以外,植物妈妈们又是怎样把种子传播到世界的各个角落的呢?这节课就让我们去寻找答案,一起学习第20课《植物妈妈有办法》,请同学们伸出小手和老师一起板书课题。
(“法”字写田字格)
重点指导“法”的书写,法为左右结构,左窄右宽 ……此处隐藏31185个字……,运用纷纷说一句或几句话吗?
4、体会苍耳和豌豆传播种子的方法:
⑴ 苍耳:
谁喜欢苍耳妈妈传播种子的方法?为什么?
出示苍耳实物,看一看,摸一摸,形象地感受带刺的铠甲,体会苍耳妈妈传播种子的妙处。
⑵ 豌豆:
你为什么喜欢豌豆妈妈传播种子的方法?
指导朗读:
啪的一声,豆荚炸开,孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
(读出豌豆宝宝离开时的快乐、可爱。)
5、启发思考,训练发散思维;创作实践,学习体会诗的语言:
⑴ 植物妈妈的办法还有很多很多,你还知道哪些种子传播种子的方法?
如:椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后靠流动的海水传播种子;柳树的柳絮也靠风来传播
⑵ 植物妈妈传播种子的方法这么多,那这首诗可以再写长一点.你能照着诗的格式自己写一段诗吗?
6、课堂小结,激发想象,进行言语交际训练:
这首诗学完了,看着课题,你想对植物妈妈说些什么?你能向同学或家长介绍植物传播种子的方法吗?
7、结语:
大自然中的植物各种各样,千姿百态,植物传播种子的方法也是多种多样,千奇百怪。希望你做细心的孩子,做有心人,你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象,得到更多的乐趣。
8、课外作业:
搜集有关植物的知识,在课外和大家交流。
【课后反思】
整个教案的设计,就我自己来说,还是比较满意的,但是,在实际的课堂教学中,因为学生钟情于课文的朗读,因此,似乎反而对课文所介绍的科学知识表现得理解并不是特别透彻,这一点看来还应在其他课文的教学时引起重视。