黄山奇石教学设计(集合15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的黄山奇石教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
黄山奇石教学设计1【教学过程】
一、谈话导入
1、我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢?
(泰山、安徽黄山、杭州西湖)
2、挂图1，边看边问：你看到了什么?想到了什么?
3、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观─黄山奇石，现在我们一起去游览观光。
板书课题。
二、初读课文
1、通过预习你从课文中了解到了什么?(指名回答)
2、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。
3、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。
4、用生字卡片检查识字情况：
齐读──按行读──开火车读──齐读。
5、检查读课文情况。指名读，纠正错误。
三、把课文读流利
自己把课文读流利，给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。
四、学习课文
1、现在你最想先学哪一段呢?为什么?
(指名回答，以多数学生意见为主。)
例如先 ……此处隐藏21830个字……
指导朗读这句话，读出有趣的语气来。
（3）学习第四自然段。
①默读第四自然段，说说这个自然段向我们介绍了什么。
②“金鸡叫天都”奇在哪儿呢？石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”了呢？
③指导朗读，边读边想像作者描写奇石的有趣样子。
3、黄山奇石真是太神奇了，黄山的.奇石仅仅只有这几种吗？齐读课文最后一个自然段。
（1）黄山奇石还有什么样的，想象它们的样子。
（“天狗望月”，“狮子抢球”，“仙女弹琴”——还有很多叫不上名字的奇形怪状的岩石。）
（2）黄山奇石真是太有趣了，请你想像除了书上介绍的几种，还会有什么样？你能向大家介绍你发现的奇石吗？
（3）请你把你发现的奇石写成一小段话，下节课读给大家听。
4、学完了课文，黄山奇石给你留下了怎样的印象？
学生自由发言：
学生甲：黄山奇石真是太神奇了。
学生乙：黄山奇石太有趣了。
学生丙：我真想亲自到黄山去看看，领略一下那里的奇妙风光。
5、你们喜欢黄山奇石吗？让我们带着对它的喜爱之情齐读课文。
（四）总结
通过学习《黄山奇石》这篇课文，我们共同领略了黄山的神奇，黄山奇石奇在形状，醋似某械人或物，奇在有情趣，能引起我们的许多遐想，还奇在怪石林立，千姿百态，各不相同。我们的祖国真是太美了，太神奇了，希望同学们选择课文中你喜欢的景点，把它背诵下来。
五、板书设计
14黄山奇石
仙桃石飞落
猴子观海抱蹲望
秀丽神奇仙人指路站伸指
怪石有趣金鸡叫天都伸啼叫
