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《这是什么》教学设计

时间:2023-06-10 12:36:34 收藏本文
《这是什么》教学设计

《这是什么》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家收集的《这是什么》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《这是什么》教学设计1

教学目标:

1、通过演唱歌曲,让学生知道时间的宝贵,懂得珍惜时间;

2、演唱歌曲时能准确、形象地模仿出钟表走动的声音。

3、让学生主动参与为歌曲伴奏,即兴编创歌曲伴奏谱和动作,并能简单地评价他人的演唱和演奏。

教学重点、难点:

1、重点:

(1)学会歌曲《这是什么》的演唱,并能准确、形象地模仿钟表走动的声音;

(2)自己为歌曲编创动作,并能用打击乐器自编节奏为歌曲伴奏,对他人的演唱和演奏能简单的作出评价。

2、难点:

(1)准确演唱歌曲,钟表走动的声音要唱的轻巧、短促;

(2)能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。

教具准备:

电子琴、磁带、录音机

教学过程:

一、情境导入

老师给大家猜一个谜语:嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当,嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。谜底是钟表。今天我们就唱一唱这首谜语歌——这是什么。”

……此处隐藏4920个字……一减:溜-氵=留

2、生描红,师巡视

五、布置作业

1、全体:抄写生字词

2、中上等:正确、流利地朗读课文

第二课时

教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文

2、体会关心他人,同情他人的品质

教学重难点:

有感情地朗读课文,并背诵诗文

教学方法:

读中感悟

教学过程:

一、复习旧知

课件出示所学生字、词、句子进行测读

二、学习课文

1、指名读文。其他同学思考,全诗是按时间顺序来写的,在什么时间都做了什么事呢?

2、指名说

3、生质疑:作者这样做是为什么?

4、生齐读第5、6两节

5、生介绍《卖火柴的小女孩》的故事,师补充

6、大家觉得小作者是个什么样的孩子?(关心别人、有同情心的孩子)

7、这样可爱的孩子,应该用什么口气读他的心愿,请大家读一读。

8、出示练习题(让学生开拓思维去填空)我要把蛋糕送给她吃。

妈妈把_________。把_________。

三、背诵诗文

1、指导背诵

2、自由背诵

3、同桌试着背诵

四、小结

学习了这篇课文后,你准备怎样做?课下说给小伙伴们听一听。

五、布置作业

1、全体:流利、有感情地朗读课文

2、中上等:背诵诗文

板书设计:

蛋糕

“我”送棉衣

卖火柴的小姐姐

关心同情歌片

《《这是什么》教学设计.doc》
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