五柳先生传教学设计范文
作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的五柳先生传教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五柳先生传教学设计1教学目标
1、掌握“造、辄、萧然、晏如、戚戚、汲汲、俦”等重点文言词语的含义。
2、了解历史人物传记的一般结构。
3、培养学生结合具体内容深入把握人物形象的能力。
4、培养学生温故知新的能力，深入把握陶渊明的形象。
5、体会并学习陶渊明的高尚情操和精神风貌。
教学重点
1、背诵课文。
2、引导学生体会在具体事件中体会人物形象的方法。
教学难点
联系所学内容，深入理解陶渊明的形象。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课。
（请学生齐背《桃花源记》）“土地平旷，屋舍俨然”“黄发垂髫，并怡然自乐”这一番自然美、人情美的和谐的社会图景，是陶渊明的社会理想，也是当时社会许多人的理想，为了这份理想，不同人选择了不同的生活，那么陶渊明选择了什么样的生活呢？这节课我们就通过学习《五柳先生传》来了解一番。
二、初步了解课文内容。
1、学 ……此处隐藏1973个字……先生传教学设计3
【学习目标】
1、了解五柳先生的品性和情趣。
2、学习课文用简洁的语言叙写人物的方法。
3、了解传记文的特点。
【学习重点】
了解五柳先生的品性和情趣。
【学习难点】
学习课文用简洁的语言叙写人物的方法。
【学习方法】
朗读、讨论、质疑。
【教学方法】
点拨、引导。
【学习过程】
一、导入新课。
由已学的陶诗导入。
二、朗读课文，读准字音，把握节奏。
1、范读
2、自由读
3、正音
4、齐读
三、再读课文，了解课文大意、
1、四人小组，对照注释，理解课文。
2、提出不懂的词句。
3、词句练习。
四、自主学习。
1、研读课文叙写五柳先生的语句，自由提问。
2、以“____的五柳先生”的句式说一句话。
五、理解课文。
你喜欢五柳先生吗？结合课文，谈谈你的看法。
六、研读课文。
1、黔娄之妻的话对写五柳先生有何作用？
2、本文与《桃花源记》相比，在内容和形式上有何差别？
七、词句积累
1、文中的四字句；
2、文中的名句。
八、写作训练。
1、学习本文运用简洁的语言写一篇个人小传，100字左右。
2、教师示范。
九、课堂小结。
十、布置作业。
课后收集一些陶渊明的诗文作品与同学交流。
