七年级《追寻高雅的生活情趣》教学设计
一、教学目标
（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
二、教学重点
从丰富的文化生活中领略生活的真正意义和情趣
三、教学难点
正确运用好奇与从众心理，培养正当的兴趣
一、美图导入，激发审美情趣
用一组《国家地理》杂志的视频短片导入新课，目的就是激发学生的审美情趣。在对美有了初探之后，问：的确，我们刚才感受了自然风光的美，下面请同学们再来说说我们的生活周围还有哪些事物能让你感受到美？建筑美、语言美、文字美……
二、授新课
教师：老师首先请大家来做一回当事人，想想如果你是他，你会怎么做。
活动一：请做当事人
幻灯片：播放关于胡歌的图片，讲述胡歌遭遇车祸的经历。
教师：如果你是胡歌，此时的你遇到人生如此重大的打击，你会怎么办？
学生：略。
教师：叙述胡歌受伤前后的心态变化，你认为由此看来胡歌是一个什么样的人？
学生：乐观 ……此处隐藏856个字……：对他们产生了哪些有益的影响？
教师：看来在闲暇之余有上一两个业余爱好还真是一件好事，那大家有吗？
活动四：我行我秀
教师：以小组为单位，统计出本组同学的兴趣爱好，比一比看哪组同学的兴趣爱好多，把你们组最亮的才艺展示出来。
学生小组交流：统计出兴趣爱好的数量，并选出代表展示。
教师：那大家在做自己感兴趣的事情的时候，你们的心情是什么样的呢？
学生：高兴、愉快、投入、舒爽。
教师：由此可见，丰富的文化生活确实让我们心情更加愉悦，更能感受到生活中的美好。因此，我们说丰富的文化生活是追寻高雅生活的重要途径。
活动五：播放FLASH《我的中国心》
教师：从刚才的歌曲中我们感受了怎样的情感呢？
学生：爱国主义情感。
教师：现在你能体会吗？我们不仅仅在感受音乐美，在欣赏歌曲的过程中我们体会到的是歌曲中的美的同时，我们的情感世界也受到了陶冶和升华，从而上升到了一种价值追求的情感，这便是情操。那我们再来看看，这些歌曲传递了怎样的情感？
学生：热爱祖国、爱护集体、承担责任、匡扶正义……
教师：这就是我们追寻高雅生活的第四个秘诀。
教师板书：提升情趣，陶冶情操
（四）课堂小结
学生畅谈本节课的收获。教师点拨。
2.希望大家找到物理小实验的答案。
结束语：英国作家萨克雷曾经说过：生活像一面镜子，你哭他也哭，你笑他也笑。我希望同学们通过今天的学习，在以后的生活中，乐观地面对生活，用高尚的情趣去体会生活中的美好，并不断追寻高雅的生活。让我们都能化身为美丽的蝴蝶，在美妙的生活中飞翔。
