比例尺的练习课教学设计
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的比例尺的练习课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
比例尺的练习课教学设计篇1一．教学内容：
比例尺的练习课
二．学习目标
1.通过练习，巩固对比例尺的认识。
2.培养学生联系实际解决问题的能力。
3.使学生感受到数学在生活中的广泛应用。
三．学习难点
把比例尺应用到实际生活中，解决实际问题
四．准备
课件习题
五．教学过程
一）．复习导入
1.什么是比例尺？
2.说说实际距离、图上距离、和比例尺之间的关系。
二）．教学实施
出示习题1.（解比例）
见课件
板演、集体订正。
出示习题2.（比例尺练习题）
见课件
集体订正
出示习题3.
见课件
出示习题4
三）．小结。
比例尺在我们的生活当中应用广泛。我们要把比例尺的知识弄清、弄懂，才能在今后的生活中解答更多的比例尺的问题。 ……此处隐藏1805个字……p>所以比例尺有两种类型：一是数值比例尺，而是线段比例尺。
（2）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。
（3）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位。
（4）比例尺的前项，一般应化简成“1。
（5）求图上距离，设未知数x时，由于图上距离和实际距离所用单位不同，应设实际距离为x厘米，算出厘米数后再改写成千米数或米数。
（6）如果两个方程在同一个问题里，不同的未知数应该用不同的字母来表示，可以分别用x、y表示两个图上距离或两个实际距离。（让学生举例说明，长方形的长和宽）
三、综合运用，巩固练习
刚才同学们和老师共同完成了任务一，大家做的非常好。接下来我们进行任务二的内容。
向学生出示任务二：综合运用，巩固练习。
同时由一生朗读要求：同时向学生出示“课堂作业纸”。
细心、认真“品味”作业纸上的每一道题。
要求过程完整，步骤清晰。
能讲解题目的解题思路。
在此过程中，教师巡视，指导学生做练习题，注意把握好时间。学生在下面做，做完之后，上台利用实物投影展示计算步骤和过程。（教师给予评价）作业纸3、4题在时间允许的情况下，可让小组合作讨论。
四、课堂总结：
本节课同学们能够做到认真思考，积极回答问题，对旧知识的归纳很完整，练习题也做的不错，那同学们对自己的表现满意吗？（满意）通过练习，你巩固了哪些知识？还有什么疑问？可以根据时间解答学生疑问，如果没有疑问，教师出示课后拓展。
……希望能够同学们感受比例尺与图形的联系，把数学知识更好的跟实际生活联系起来，解决实际问题。
