小学美术农家乐教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术农家乐教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术农家乐教学设计篇1教材分析
本课的教学内容是美术四年级下册第二课《农家乐》，本课的教学对象是农村场景，相对而言农村孩子对自然景观较为熟悉，本课的学习是绘画，剪贴，制作与活动的综合体验，通过不本课，即培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的愿望和憧憬，并体验到活动的愉悦感。
学情分析
美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，并在一定程度上陶冶学生情操，提高审美能力，引导学生参与为文化的传承与交流，发展学生的感知能力与形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，从而使学生形成最基本的美术素养。
教学目标
1.通过欣赏农村的美景，引起学生对农村环境的关注。
2.培养学生创造性思维能力。
3.创造出农民劳动的情景。
教学重点和难点
重点：引导学生在生活和艺术互动中，体验画画过程的乐趣。
难点：尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。
教学过程
一 ……此处隐藏467个字……述。
二：欣赏感受。
1、教师：刚刚同学们都描述了些自己的所见所闻的农村场景。其实有很多的农民画家们，会将他们的农村生活通过画笔表现出来，我们现在就来欣赏下他们的作品吧！
2、出示课件。范例《打井》《丰收曲》《养牛专业户》
3、欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型、等方面评价
4、教师：我们刚刚欣赏了很多农民画发现他们有些什么共同点?
板书（出示课件）
题材：反映农村生活
构图：构图饱满、
造型：装饰性强、夸张
色彩：色彩丰富、鲜艳夺目
三：交流讨论
1、教师：刚刚我们看了那么多农村画家的作品。如果让我们同学来画，你们会将那些热闹劳动场景画下来？
2、教师：先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。
3、学生表述。（构图色彩）
四：创作
1、教师：好！今天就让在座的各位小画家们，用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农民小画家！
2、播放课件（范例欣赏。背景音乐）
3、学生创作，教师巡回指导
五：展示评价
1、学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。
2、请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？
3、课件将重点出示，教师：那我们就来用刚刚所说的农村画的标准来贴小星星，评出最优秀的作品。
教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。
