七年级上册《悦纳自我》教学设计
前情分析
教材分析：本课选自广东教育出版社出版的《道德与法治》七年级上册第四单元《向上吧，时代少年》的第一课《悦纳自我》，内容包括“认识我自己”和“悦纳我自己”两部分。主要内容从认识自我的方式开始，从体貌特征、内心世界、社会关系三个角度展开，沿着认识自我——悦纳自我——发展自我的线索和思路，层层递进、论述自我的发展。本课内容是本单元第一课，学生能否悦纳自我，决定了今后能否更好地完善自我、发展自我，甚至影响学生的一生，所以，《悦纳自我》在本单元中处于关键地位，也是第四单元的落脚点。
学情分析：初一年级的学生自我意识开始增强，会不断提出一些与自己有关的问题。然而由于年龄和社会经验等各方面的原因，青少年很难从容面对自己的缺点和不足。因而认识自己、悦纳自己是他们极感兴趣而又需要老师和父母的恰当引导。在本课的教学中我们老师特别需要注意尊重学生，认真倾听，让学生的内心世界能向我们敞开，这样才能使我们顺利的帮助学生自己对自己得出正确的认识和评价，并帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态去面对自己未来的学习和生活。
教学目标、要求
1、情感·态度·价值观
树立积极的自我观念，欣然地接受自己、喜欢自己，正确对待自己和他人的评价。
2、能力目标
培养悦纳自己的能力，提高客观地评价自己以及认识自身优 ……此处隐藏2413个字……观地认识自己，应参考他人和集体对自己的评价
C．角度不同，产生的认识就会不同，因而人无法认识自己
D．我们应用发展的眼光认识自己，不断改正缺点完善自己
2、俗话说 ：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有所“长”，也有所“短”。要做到悦纳自己，就应该（ ）
A．对缺点和错误视而不见
B．只接受自己的不完美，不多想自己的优点
C．恰当的评价自己，勇敢地接受自己的不足
D．只想自己的优点，不想自己的缺点
3、寓言故事：有一天，孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了。人家夜莺的声音多美妙。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟儿都不能比的。”这段对话告诉我们（ ）
A．美丽的羽毛比美妙的声音更重要
B．只有他人对自己的评价最客观
C．要全面认识自己的优点和不足
D．从外在形象认识自己最重要
教学反思
1. 讲授新课环节活动一“我的自画像”时限可以再延长一点，课堂上学生对自我描述表述普遍不够10句，可考虑在课前做好引导铺垫工作；
2.七年级学生正处于青春期，对于评价自己和同学评价会有些害羞，导致这两个活动的顺利进行存在困难，需要教师耐心引导，帮助学生正确评价自己和理性对待他人评价；
3. 课堂氛围创建和学生分享参与度有所提高，可在学生完成活动时观察学生完成情况，了解学生性格特点，选择参与度较高的同学作为表率来带动学生的参与度；
4.让同学认识到同学眼中的“我”，注意他人评价内容的引导，不对孩子自尊心造成伤害；
5. 针对学生可能存在的比较负面的评价要做好引导工作。
