【精华】说课稿四篇
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的说课稿4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说课稿 篇1尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是来**幼儿园的一名幼儿教师，我的名字叫**。
今天我说课的题目是幼儿园大班语言活动《小老鼠玩电脑》，接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四方面进行说课。
一、说教材
本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究课程》大班下册。《纲要》提出，大班年龄段语言教育内容，教师需要给幼儿创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，敢于想象创作，发展幼儿语言表达能力和思维创作能力，所以我设计了这一活动。
为培养幼儿的语言表达能力和思维创作能力，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了本节活动的活动目标：
活动目标：
1、理解儿歌内容，尝试按照规律仿编儿歌，感受替换词语之间的关系。
2、愿意用自己喜欢的方式表演儿歌，提高倾听能力和口语表达能力。
3、能够在儿歌表演的过程中享受快乐。
活动的重难点：
1、能够大胆表达自己的想法，并说一说自己是用那些替换词进行仿编儿歌的。
2、幼儿 ……此处隐藏7028个字……：
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2、语文园地*展示台
结合展示台的教学，建议小组成员用自己喜欢的形式展现自己的活动成果。比如：农村风光组可以用收集到的照片、图片、文字等办一期板报，出一份手抄报；田园诗词组举行诗词朗诵会；童年生活组开展一次童年故事会、编集优秀习作；农村艺术组可以举行一次作品制作比赛或作品展览会等。
目的：在这个活动的过程中，学生们收获的不仅语文综合素养培育，还能得到交往、协调、策划、组织、调查访问等综合素质的锻炼，非常有利于自身的成长。
第五环节、评价总结 延伸发展
了解评价方法，能够参照各阶段活动目标对自己及他人进行客观、公正的评价。通过评价培养学生的评价能力。做好三项工作：一是评选优秀小组、优秀同学等；二是自我反思；三是作好延伸，为下一次的综合性学习作好准备。
评价他人环节：我设计了这样的一张表。
评价人：
被评价人：
亮点
语言方面：
建议
语言方面：
待人接物：
待人接物：
调查表的设计：
调查表的设计：
纪律自控：
纪律自控：
活动创意：
活动创意：
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综合性学习结果的评价，应采用多种和元化的方式进行评价，这是遵循评价多元性原则来进行的。综合性学习评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己学习的形式也可以丰富多样。同时，评价的主体也是多元的。可以是老师、学生，家长等都可以作为评价者。
