【精品】说课稿三篇
作为一名教师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的说课稿4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜……是符合幼儿生活经验的。
从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。这样面面俱到，反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。于是通过和老师交流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知道：“每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。”知道一家人有时会吵架，但是，常常很快就又好起来了。“希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。为了很好的让幼儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，然后用比 ……此处隐藏4473个字……>4、由孙悟空的话：师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！教师引发探究：如果唐僧能退下孙悟空头上的金箍，孙悟空会不会离开师父？为什么？引导学生体会孙悟空的机智，他只是用这个办法难住唐僧，唐僧只得“再绕你一次”。
5、交流三打白骨精：抓住白骨精“不甘心，又变作白发老公公，假装”引导学生体会白骨精的诡计多端。扣住“把金箍棒藏在身边，迎着妖精，笑道”引导学生体会孙悟空的自信和乐观，抓住孙悟空“暗中叫来众神，作证”引导学生体会他的机智勇敢。关注“一棒打死妖精，化作骷髅，脊梁上的字白骨夫人”引导学生体会三次把白骨精打死的结果以及白骨精名字的由来。
【理念】阅读教学是教师教师、学生、文本之间对话的过程，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以这部分我给予学生阅读的空间，进行个性阅读，让学生动动手动动脑，将抽象的语言具体化、形象化，增强学生的感悟能力。
总结全文：
1、白骨精的三变都被孙悟空识破，并最终丧生在孙悟空的金箍棒之下，说明了什么？引导学生体会作者以反衬的手法，用白骨精的诡计多端衬托孙悟空的机智勇敢，善于识别妖魔和勇于降妖除魔的高强本领。
2、教师引发探究：为什么孙悟空一次打不死白骨精，而要三次？引导学生体会作者展开故事叙述，使情节曲折复杂，引人入胜，进而体会孙悟空降妖除魔的艰苦不易。
环节三：拓展延伸，升华感情
交流课前搜集的《西游记》中的故事
环节四：布置作业，读写结合
小练笔：学习作者展开故事叙述，使情节曲折复杂、引人入胜的写法，给唐僧师徒取经加一难。
【理念】语文教学得法于课内得益于课外，读写结合，迁移运用知识，体现了语文工具性与人文性的统一。
