有关说课稿范文汇总七篇
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的说课稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1一、纵横联系，说教材
《蒲公英》是义务教育课程标准实验教科书苏教版小学语文第五册第三组的第一篇课文。本单元选取了三个有趣的故事，每一个故事都说明了一个道理，分别告诉学生怎样正确认识自己，怎样理智看待别人，怎样拿出实际行动。《蒲公英》是一则寓言故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各有不同，从而揭示出了深刻的人生道理。
这篇课文在本单元中取到了相当重要的作用。它对本组课文的学习方法起着示范作用，我在仔细对教材进行分析解读基础上，依据课文特点及学生的实际情况，确定本课教学目标：
1、方法性目标：
联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，读好人物对话；通过多种形式的读来理解课文。
2、情感性目标：
通过课文的学习，明白做人要脚踏实地、实事求是，不要被表面现象所迷惑；同时也看到蒲公英种子的探索精神，但不提倡无谓的牺牲。
3、能力性目标：
以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的 ……此处隐藏10012个字……教学的，意在让学生通过了解、掌握和运用QQ的有关知识，进一步培养学生的计算机综合应用能力及增强与他人沟通交流的能力。
二、定目标 说教法
知识与技能：学会申请QQ号并添加好友；用QQ进行文明交流和点对点传输文件。
过程与方法：通过交流、合作等形式，培养学生自主学习的能力，在任务情境中提高学生的动手能力
情感态度与价值观：知道网络安全防范知识并能进行文明交流；通过因特网体验用QQ交流的便捷和乐趣。
1、提出创新任务：“添加班上其他同学或老师为ＱＱ好友，进行交流，并互换上节课制作的福建名人卡”。
2、学生操作完成后，交流实践体验。
设计意图：《信息技术课程标准》提倡在实践中创新，在创新中实践。让学生在“玩”中应用软件，加深对所学的知识的理解，真正做到学以致用，并体验成功的喜悦。
请学生运用QQ，与老师或同学交流学习心得，聊一聊“这节课学到了什么？”“最喜欢课堂的哪个环节？”等。
［设计意图：通过交流，回顾本节课知识、体验，让学生将所学的信息技术积极地应用到实践活动中，体现信息技术在“学中用“、“用中学”的特点。］
三、深提炼 说亮点
１、分层教学，关照全体。
为突出重点，突破难点，多次设计分层任务，体现“为了每一位学生的发展”的核心理念，为不同水平的学生提供合适的发展空间，挖掘学生潜力，使全体学生的能力得到充分的发挥。
２、在“玩”中学，在“用”中学。
将QQ软件的应用贯穿教学的每一个环节，体现信息技术课在“学中用”、在“用中学”的特点，让学生在“玩”中，积极主动的学习，真正做到“勤于动手，乐于探究”。
