《紧急撤离》说课稿
作为一名教师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编帮大家整理的《紧急撤离》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、活动来源
今年9月份,我们保育院迎来了乔迁之喜,幼儿来到新的校园,既陌生又新鲜,既兴奋又快乐。我们沉浸在喜悦之中的同时,蹦紧了安全这根弦。我院领导非常重视安全工作,把九月定为"安全教育月"。在进行安全第一课选材的时候,我就想,尽管在搬迁以前,院里曾多次组织全院幼儿进行了"消防演练"和"地震演练"等实战演习,但是现在来到了一个陌生的环境生活和学习,撤离的路线都已经发生了改变,何不对我班幼儿进行一次紧急撤离教育呢?于是,我选择了此课题,作为我们大班本学期开学安全第一课的内容,既符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展。
二、活动目标
活动目标具有方向性,它既是活动过程的依据,又是最后检查活动效果的指标。根据大班幼儿的年龄特点,为满足幼儿认知、能力、情感的需要,确定本次活动的目标为:
1、认知目标:通过设计紧急疏散图,学习按紧急疏散图进行撤离。
2、能力目标:遇到突发事件,幼儿能及时、快捷地撤离到安全地带。
3、情感目标:培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质,增强幼儿的安全意识。
根据目标,我把本次活 ……此处隐藏1218个字……探索中自主的学习,激起幼儿主动学习的求知欲望,遵循了幼儿的心理特点,活动的重、难点也得以解决。
(三)实战演习:
《纲要》强调"以游戏为基本活动,重视幼儿的兴趣、需要、要求,这一环节充分体现了角色游戏的趣味性、知识性,运用多媒体创设紧急事件的情境,孩子们一听到警报声,马上就能投入到知识游戏氛围中,这种游戏形式的演习适合幼儿的年龄特点,体现了玩中学、学中乐。活动目标也再次得到了强化和落实。
(四)活动延伸:
1、回放"实战演习"这一环节录像,巩固知识,加深印象。
2、在活动区,我将投放各种房屋平面图,让幼儿寻找并画出紧急撤离路线,使活动的目标再次得到强化和落实。
3、教师或家长带领幼儿了解生活环境(超市、公共场所、小区居住环境)中的安全通道及出口,寻找紧急情况下的路线和安全位置,使幼儿知识经验拓展到生活。
总之,这一活动中,我努力为幼儿营造一种宽松的氛围,让孩子轻松、快乐的学习,同时注重幼儿发展为本,关注每一个孩子,让每个孩子都能参与到活动中,支持、鼓励孩子大胆地发表自己的见解,从而建立孩子的自信。其次,活动的四个环节环环相扣,连接紧凑,前一环节为后一环节做好铺垫,后一环节在前一个环节基础上内容更加充实,相信在快乐的游戏中孩子们一定能够学会紧急撤离的方法和技能,在日常生活中,遇到突发事件时,会根据紧急疏散图进行撤离,提高保护自己的能力,增强幼儿的安全防范意识。
当然,教学是一门永远缺憾的艺术,在教学中往往会出现一些预想不到的事件,如何把握生成和预设的关系,活动中设计紧急撤离图这一环节是否显不够突出,这正是我不断思考的问题,在这里请各位领导、专家和老师批评指导,谢谢大家!