《折扣》说课稿范文（精选4篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《折扣》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《折扣》说课稿1一、说教材
1、教材分析
《折扣》是人教版六年级上册数学课本第五单元百分数中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上进行教学的，主要是让学生进一步掌握“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题，使学生理解折扣的意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。
2、课标对这部分知识的要求
会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
二、说学生
在教学过程中，我将采用学生熟悉的情境，让学生通过自学、交流、咨询等方式学习这部分知识。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。
三、说学习目标
结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的学习目标：
1、利用身边的一切资源，经历自学、交流、咨询等学习活动理解“打折”的意义，会把折扣化成分数和百分数。
2、运用折扣这部分知识解决实际问题。
四、说教学重难点
本节课的教学重点是理解折扣的含义，并用所学的知识解答有关折扣的实际问题。教学难点是应用 ……此处隐藏4621个字……
1）教法：讲授法、讨论法、练习法和任务驱动法等。
2）学法：以引导学生自主学习为中心，课堂活动以自主、合作、探究的形式展开。
第三部分，教学用具
PPT、黑板。使用PPT教学使授课内容更加生动化、直观化，同时体现教育的现代化。
第四部分，教学过程
第一环节，生活素材，发现折扣
将我自己逛商场的真实图片分享给学生，学生自主、快速地进入学习情境。自主发现折扣问题，掌握学习的主动权，并体会到数学来源于生活。
第二环节，购物情境，学习折扣
1）在具体情境中认识折扣。通过观察、讨论、参与、探讨弄清“打折”的百分比含义。
2）动手为商品设计折扣。营造民主、和谐、宽松的氛围，通过自己动手设计与汇报交流，进一步理解并概括折扣涵义，感受自主创造的乐趣。体现了学生的主体学习地位。
3）沟通与百分数的联系，计算折扣。自主诸现价，交流认识，实现师生互动、生生互动，体会折扣问题实际是百分数的应用。
第三环节，商价练习，运用折扣
练习设计注重现实性、开放性，有梯度，使学生学以致用，检查学习效果，升华对“折扣”的认识，培养学生合作精神和探索创新能力，以达到预期效果。
第五部分，教学效果预测
在本节课中，我运用了多媒体辅助教学，PPT的使用使课堂教学现代化。让学生对购物充满期待，增强了本课的生活性。会达到一个预期的效果。而且对于“折扣”与“百分数”联系的分析，使学生更好地学习本课内容。
通过自主设计折扣、模拟购物等培养了学生用数学的眼光看待生活，运用数学解决生活实际问题的能力，感受成功的乐趣，感受数学的魅力。
