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【精品】说课稿模板汇编5篇

时间:2021-10-04 05:05:52 收藏本文
【精品】说课稿模板汇编5篇

【精品】说课稿模板汇编5篇

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的说课稿5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

一、教材的地位与作用

《陈太丘与友期》处于人民教育出版社中学语文教材第一册第四单元的第25课,语文第一册联系学生生活和社会生活,让语文世界与生活世界等同合一;提出语文素养这一宏观的全新理念;注重培养学生的人文精神,文学素养作为语文素养的一个组成部分,对学生形成审美情操、健全人格、创新精神都起着极大的作用。本课作为古文阅读在第一册语文教学中起着重要作用。因此我确定的教学目标(三维目标)是知识与能力:积累文言词语;能借助注释和工具书理解基本内容。过程与方法:分析人物形象,获取情感体验。情感与态度:学习古人懂礼知义的优秀品格。教学重难点:诵读课文,积累文言词语。

二、教学对象分析

初中是学生人生观、世界观形成的关键时期,应着重培养学生的优秀品格。本文是学生接触的第四篇古文,由于我班学生基础差,如何教学,促进学生学好本文,培养学生懂礼守信的好品质,是老师思考的重点。

三、说课型定位

新课程标准在关于古文学习提出了明确的要求。注意语言品味,语感的形成,情感熏陶的基础上突出文体色彩,应以学生在 ……此处隐藏9434个字……总谱中的一种),让幼儿运用已有的音乐技能参与创作节奏动作,使其获得成功的喜悦感,加深对音乐作品的理解。教师提问:“第一段音乐较欢快热烈,音响效果较强烈,应用什么动作(身体动作)表现呢?第二乐段音乐优美,舒缓,听起来较轻些,你们说说看,应用什么动作来表现这两种不同效果呢?”

教师指导幼儿听音乐自由的用身体节奏动作来表现对音乐的感受。间奏的部分请幼儿跺跺脚。结合幼儿创编的节奏动作,教师指导幼儿选出合适的动作转换为动作总谱,组织幼儿练习新编的动作总谱,使幼儿形成整体音响效果。

(2)集体讨论音色的配置方案

教师出示乐器,引导幼儿根据乐器的音色为乐曲配置实际的演奏方案。

师:“铃鼓的声音比较大,你们认为它应该代替什么动作呢?(拍手动作)把它安排到哪个乐段?碰铃的声音比较脆、长,它适合代替什么动作呢?(拍腿动作)木鱼的声音短硬,我们把它安排在第二乐段,代替拍肩动作好吗?跺脚的音响大,那我们就一起来合奏吧。”

3、打击乐演奏活动

(1)根据幼儿的意见添上配器谱,指导幼儿进行分声部徒手练习,练习是所有声部同时进行的,练习时重点指导幼儿注意倾听,相互配合以便创造出已经建立的整体音响效果,同时请小朋友学习看教师是怎样指挥的。

(2)教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。

(3)改进的练习,根据需要将特色乐器大鼓、镲逐步加到乐队中去,使乐曲获得变化,增加幼儿对演奏的热情。

4、复习活动

根据幼儿身心发展的特点和动静交替原则,把复习舞蹈《快乐的罗嗦》放在教学活动的结束部分,其目的在于让幼儿的音乐情绪始终保持兴奋状态,感受力保持最佳水平,更好运用身体动作表达对音乐情绪的体验。

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