《台阶》优秀说课稿范文
作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《台阶》优秀说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《台阶》优秀说课稿范文1我说课的题目是：《台阶》，下面我就按照说教材、说学生、说教法与手段、说教学过程设计四个部分进行说课。
一、说教材
1、教材简介。
《台阶》与本单元其他五篇不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。
2、教学目标简介。
初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：
知识目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。
能力目标：把握父亲形象的特点及意蕴。学习作者命题立意、组织材料的方法。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。
3、分析教材编写思路、结构特点以及重点难点。
小说是以父亲的儿子为 ……此处隐藏10278个字……
2、父亲为造新屋，可谓终年辛苦、异常艰难，十分感人，可是作者却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么？
3、父亲为了造出像人家一样有高台阶的新屋，也叫人羡慕，竞花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了，父亲这样做，值得吗？
（设计意图：
①这个环节有学生自己把握，教师适当引导，照顾各个层次的学生，在质疑讨论中巩固、强化学习效果，培养学生合作探究的能力。
②教师引领学生理解父亲形象的意蕴。
③掌握围绕台阶组织材料表现主题的写法。）
（五）拓展迁移：（4分钟）引导学生从自己的视角，回忆自己的父亲，抓住父亲的特点，仿写一句话。
（设计意图：
①将语文学习与社会生活有机地结合起来，巧妙完成对父亲的解读。
②训练学生的知识迁移拓展和写作能力。）
（六）师生小结：（2分钟）学生自主的总结本节课的收获，教师予以肯定和补充。
（设计意图：发挥学生的自动性，真正体现学有所长。）
（七）作业设置：（1分钟）写篇周记，展示自己眼中的父亲，表达自己对父亲的尊重和理解。
（设计意图：把课本与生活联系起来，用写作的方式，让学生进一步深入了解、认识自己的父亲，理解父亲。）
五、板书设计：台阶李森祥
新屋（有地位、受尊重）
台阶（线索）
要强老实厚道 愚公移山的精神坚忍不拔的毅力。
老屋（贫穷、地位低）
（设计意图：①体现课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。②直观表现文中父亲勤劳、质朴，又有所追求的品质。③理解父亲形象的意蕴）
