【实用】说课稿汇总10篇

【实用】说课稿汇总10篇

作为一名教学工作者，往往需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的说课稿10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说教材

本课是人教版六年级上册第三单元第一章第二节种子植物。本单元主要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。重点介绍与人类生产、生活关系最密切的种子植物。本课的主要内容是让学生了解种子的结构及不同种类植物种子结构的异同。重点在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论，得出正确的科学的结论。

难点是：

1.学生实验的顺利进行；

2.把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑，积极参与到教学活动中来，并在活动中体验到成功的喜悦。

说学生

初一学生生物学知识积累不多，特别是实验的机会少、动手能力差，教学在重视探究性学习方式的同时，更应该教会他们初步的实验方法及步骤。

说教学目标

一、知识目标

1.通过学习，知道种子的主要结构；

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；

二、能力培养

1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；

2.通过小组合作学习活动培养生物科学素养和合 ……此处隐藏18697个字……心参与到学习中来。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，一般上复习课时，由于时间较紧很多老师往往直接帮学生把知识归纳、梳理好灌给学生，而忽略了学生的接受情况和课堂效率，课堂气氛十分沉闷。本人认为“磨刀不误砍柴工”， 复习课不是简单的知识回顾，要上好一节复习课必须要充分调动学生的学习积极性，把复习课上“活”上“新”，让学生学会自己归纳知识梳理知识，提高学生的自我学习能力。

“把课堂还给学生”——让课堂焕发生命的活力。本课的内容虽然是日常生活中必不可少的，但学生对此的掌握并不是很好，特别是学生的防火意识仍不是很强，尤其是应用能力、自救能力差，能说不会做，针对这一点，本课所选的教材均来源于日常的生活，并增加了 “真实案例”、 “安全知识竞赛、” “离奇的火灾”等题材，从而引发学生的学习兴趣，并突出了本课的重点又突破了本课的难点。

2.教法分析

本节课是复习课，复习是知识的一个归纳和总结过程，所以本课所采用的教学方法主要是启发式教学法，以“烧不坏的手帕”、“草原灭火”、“真实案例”、“定点爆破”、“小小专家猜一猜”等环节引入复习的内容，让复习课上活上新，充分调动学生的学习主动性，并引导学生进行归纳总结。同时本课还运用了讲练结合法、问题教学法、展示法等教学方法。

3.学法指导

学生在学习本节课时主要运用了竞争学习法、合作学习法。例如：在“安全知识竞赛中”以学习小组的形式对消防安全知识进行竞赛，在竞争的同时也运用了合作学习法，在“想一想”、“议一议”之中学生也要通过合作，讨论来总结、归纳知识。此外学生也运用了观察学习法、知识迁移法等方法。

教具准备

酒精灯、火柴、烧杯、坩埚钳、小手帕、多媒体电脑、灭火器。