【实用】说课稿范文合集八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的说课稿8篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1各位老师：
大家好。我是高中教师，备的是初中课。
今天我说课的主要内容有：教材内容分析、重难点确定、教学设计、教学目标确定。
一、教材内容分析
本课的课题是“明朝君权的加强”，教材内容主要围绕明太祖、明成祖加强君权的措施展开，另外稍微涉及到明朝的建立、靖难之役的内容，对内阁问题只在小字部分隐约提到太祖很忙，所以设殿阁大学士，后来演变为内阁。
二、重难点确定
根据课文标题及行文重心确定本课重点为两位皇帝加强君权的措施。但是，我认为学习历史本身并不是目的，还要学会如何看待这一段历史，从而有所感悟。因此增加一个教学内容——明朝加强君权的影响。不过，对初中生来说，分析这样的问题是很不容易的，因此确定其为本课的教学难点。
三、教学设计
考虑到教材当中的内容相对比较简单，而且叙述非常生动具体，假如由教师直接传授给学生的话，学生的兴趣可能不高。而且二期课改强调以学生为主体，教学应该帮助学生学会学习，所以我设计本课的教学方法以学生自学为主。方式有二：1、对于明朝的建立和靖难之役，学生通过影视作品 ……此处隐藏15027个字……么了吗？学生各抒己见后，小结:表达个人意见时要讲方法，要有艺术。
《品德与社会课程标准》指出：让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。为突破学生不会说这一教学难点，我用贴近学生生活的事例引导他们进行辩论，让他们在自主探究中感悟。表演和讨论，锻炼了学生协作、观察、分析、表达的能力，提高了学生说话的方法和技巧。
第四环：拓展应用，大胆地说
为了将课堂所学运用于生活实践，进一步提高学生说的勇气和能力，我在导学案中设计了三个选答话题，分小组交流展示。
1、你的同桌经常不完成作业，早晨到校后就找你借作业抄。你想对他说什么？
2、楼上邻居总喜欢在楼梯间乱丢乱扔，你会怎么说？怎么做？
3、曾经有哪些话是你不敢说，或没机会说的，请赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！
让学生尝试合理地，有创意地探究和解决生活中的问题。同时也为下节课的内容做铺垫。
最后活动结束，教师小结。
五、说教学评价
在本堂课的设计中，我把学习的主动权交给了学生，充分利用小组合作学习的形式，发挥导学案的作用，通过观察、思考、讨论、交流、表演、展示等多种学习方法，集思广益，突破了重难点。同时注重了小组内的个人评价和教师对小组的评价，激发了学生学习的积极性。
课堂上“四环递进式”教学，让学生经历了可说、敢说、会说的层层递进过程，符合小学生的思维认知规律，具有一定的实用价值，在实际操作中，我会进一步完善，将更多的心得与大家分享。
附板书设计：
有 诚
勇 真
气 话
（说）
有
艺
术
