【实用】说课稿范文合集八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展说课稿准备工作,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的说课稿8篇,欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1各位老师:
大家好。我是高中教师,备的是初中课。
今天我说课的主要内容有:教材内容分析、重难点确定、教学设计、教学目标确定。
一、教材内容分析
本课的课题是“明朝君权的加强”,教材内容主要围绕明太祖、明成祖加强君权的措施展开,另外稍微涉及到明朝的建立、靖难之役的内容,对内阁问题只在小字部分隐约提到太祖很忙,所以设殿阁大学士,后来演变为内阁。
二、重难点确定
根据课文标题及行文重心确定本课重点为两位皇帝加强君权的措施。但是,我认为学习历史本身并不是目的,还要学会如何看待这一段历史,从而有所感悟。因此增加一个教学内容——明朝加强君权的影响。不过,对初中生来说,分析这样的问题是很不容易的,因此确定其为本课的教学难点。
三、教学设计
考虑到教材当中的内容相对比较简单,而且叙述非常生动具体,假如由教师直接传授给学生的话,学生的兴趣可能不高。而且二期课改强调以学生为主体,教学应该帮助学生学会学习,所以我设计本课的教学方法以学生自学为主。方式有二:1、对于明朝的建立和靖难之役,学生通过影视作品 ……此处隐藏15027个字……么了吗?学生各抒己见后,小结:表达个人意见时要讲方法,要有艺术。
《品德与社会课程标准》指出:让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题。为突破学生不会说这一教学难点,我用贴近学生生活的事例引导他们进行辩论,让他们在自主探究中感悟。表演和讨论,锻炼了学生协作、观察、分析、表达的能力,提高了学生说话的方法和技巧。
第四环:拓展应用,大胆地说
为了将课堂所学运用于生活实践,进一步提高学生说的勇气和能力,我在导学案中设计了三个选答话题,分小组交流展示。
1、你的同桌经常不完成作业,早晨到校后就找你借作业抄。你想对他说什么?
2、楼上邻居总喜欢在楼梯间乱丢乱扔,你会怎么说?怎么做?
3、曾经有哪些话是你不敢说,或没机会说的,请赶快找到你要倾诉的对象,鼓足勇气,大声表达!
让学生尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题。同时也为下节课的内容做铺垫。
最后活动结束,教师小结。
五、说教学评价
在本堂课的设计中,我把学习的主动权交给了学生,充分利用小组合作学习的形式,发挥导学案的作用,通过观察、思考、讨论、交流、表演、展示等多种学习方法,集思广益,突破了重难点。同时注重了小组内的个人评价和教师对小组的评价,激发了学生学习的积极性。
课堂上“四环递进式”教学,让学生经历了可说、敢说、会说的层层递进过程,符合小学生的思维认知规律,具有一定的实用价值,在实际操作中,我会进一步完善,将更多的心得与大家分享。
附板书设计:
有 诚
勇 真
气 话
(说)
有
艺
术