摘草莓说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家收集的摘草莓说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘草莓说课稿1一、说教材
1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。
2、本次活动的目标为：
（1）运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。
（2）迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。
（3）知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美好的声音效果。
3、教学重难点：
（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。能较好地表现力度与速度的变化。
（2）难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。
二、说课前准备
1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。
2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮 ……此处隐藏1976个字……16小节（动画闪烁）。全体学生齐拍节奏，休止用握空心拳表示。（这是对导入部分第二条节奏的巩固复习）演唱这个乐句时应解决好两点：a断音唱法；b力度表现。断音演唱处我引导学生从拍皮球的感觉来得出有弹性、短促的特点。“从弱到渐强”的力度要求我让学生先作尝试，比一比谁唱的好，教师再加以范唱指导，最后共同来演绎这个乐句。
（5）采摘第五块、第六块草莓：17—24小节（动画闪烁）。为鼓励学生学习的优良表现和体现师生的合作性，这两块草莓先由教师来采摘。为学生作清唱示范。学生听唱、和老师一起唱。双倚音让学生通过多听模仿完成；17—20小节应指导学生急吸缓呼的方法，强调一气完成。与前句连接演唱，能较好的表现从中弱到渐强、再推到强，最后过渡到中弱的力度变化。
（6）采摘第七块草莓：结束句。（动画闪烁）通过老师提问，学生知道这句的演唱要求：换气的及时；速度的变化；结束音的时值。教师运用准确范唱使学生能唱好结束句。
（7）完整演唱歌曲：教师提问：“小姑娘摘草莓的心情是怎样的？”通过学生回答，使学生知道用轻快、欢跃的情绪来演唱这首歌曲。
[这个环节通过先分后合、个个击破的方法，充分发挥学生的主动参与性，在歌曲演唱中体验情绪、情感、情境。]
（三）表演
这个部分我这样设计：学生带着采摘的草莓和小姑娘一起去看望军属老奶奶，进行联欢活动。形式是歌唱、舞蹈（学生课前编排）、打击乐伴奏合作演绎歌曲《摘草莓》。教师根据学生选择作好分工。对打击乐伴奏应做必要的指导如：敲击方法、选用节奏型等，但尽可能让学生实现自己的想法。最后在热烈欢快的气氛中结束本课。
[这个环节通过学生的创作表演，展示学生的才艺，体验在集体学习中的乐趣。]
