【实用】说课稿锦集五篇
作为一名教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的说课稿6篇，欢迎大家分享。
说课稿 篇1一、说教材
1、说课内容：九年义务教育六年制小学语文人教版第十册第22课《丰碑》第2课时。
2、教材简析：这是讲读课文。记叙了红军长征途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事。赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。
3、教材内容的地位和作用：
丰碑是第七组教材的一篇讲读课文。本组教材的训练重点是“详写与略写”。学懂了这篇课文，落实了这一训练重点，学生在今后的阅读中不单是从文章的内容去理解文章，还懂得从材料的安排来理解文章的结构，从而也使学生知道在写作中详略得当地进行写作，安排材料。
4、教学目标的确定：
教学目标的确定应根据教学大纲，从知识的理解和掌握，能力的培养和发展，思想品德的教育三个方面全面考虑，而且要明确具体，切实可行，符合学生的实际，以实现全面育人的目标。
（1）本课时的教学要求学生能弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略，因此，可确认为本课时的知识目标。
（2）在教学时，我围绕军需处长冻死时的动作、神态、穿着及将军的情感变化的语句进行分析，从而体会军 ……此处隐藏8385个字……生、全面依靠学生”。立足生本，开展以小组为单位的地理读图探究，在关注每一个学生个体的同时，给了每一个学生均等的发展和提高的机会。生本教育使学生主动学习、学会学习，离开了教师依然会学习。而生本理念下的读图探究，也是将学生带到了地理学习的高速公路的入口处。
2、 运用表格，对比学习
3、 运用视频、复杂问题简单化
4、 地理顺口溜，好记又有趣
5、 运用版图，章内知识整合
6、 利用景观图片，分析景观差异。
六、考点分析
1、地形与地势：主要是以选择题和综合题的形式出现，考察我国的地形特点、山脉地形区的分布。
例1：20xx年黑河地理结业试卷 18、下列属于第二、三级阶梯分界线的一组山脉是（ ）
A.、天山—阴山 B、大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 C、长白山—武夷山 D、昆仑山—秦岭
例2：20xx年黑河地理结业试卷 45、读下列地形图，写出图中代表字母的地理事物的名称
2、气候多样、季风显著：主要考察气温降水的差异、气候的分布及原因，特别是“秦岭—淮河”一线的地理意义。例：20xx年黑河地理结业考试39、秦岭—淮河一线是（） A、1月10°等温线通过的地方 B、季风区和非季风区的分界线 C、是我国南方与北方地区的分界线 D、是我国湿润地区与干旱地区的分界线 例：20xx年黑河地理结业考试
填空题44、受海陆位置的影响，我国的降水量由东南沿海像西北内陆 递减 。3、众多的河湖：考察长江、黄河的概况、利用价值、治理方法。
例：20xx黑河市地理结业试题
以上是我对本章知识一些浅显的认识，请各位评委予以指导！
